2024年新人教版数学一年级上册 第2单元6~10的认识和家、减法整理和复习 教学课件.pptx

整理和复习二6-10的认识和加、减法义务教育人教版一年级上册助力教学仅限个人使用，

6-10的认识和加减法6-10的认识连加连减6-10的加减法加减混合计算方法一图四式10以内数的顺序比较大小序数的含义连加的计算方法连减的计算方法加减混合的计算方法回顾整理助力教学仅限个人使用，

10以内数的顺序是怎样的？1.6～10的认识助力教学仅限个人使用，

从后往前数：1.6～10的认识助力教学仅限个人使用，

1.6-10的认识请你把左边的6个圈起来。数到几就是第几个。请你把从右边数第7只圈起来。助力教学仅限个人使用，

如何比较数的大小？按照数的顺序，后面的数总是比前面的数大。1.6-10的认识91086一一对应后有剩余的数大。747＞4助力教学仅限个人使用，

10以内数是如何组成的？一个数（0、1除外）可以由两个比它小的数组成。1.6-10的认识1028945651743835助力教学仅限个人使用，

2.6-10的加、减法10以内加减法的计算方法是怎样的？根据数的组成来计算。2572+5=4599-4=75助力教学仅限个人使用，

2.6-10的加、减法一图四式指什么？+=+=-=945954助力教学仅限个人使用，

3.连加、连减连加和连减的计算方法分别是怎样的？都是按从左到右的顺序进行计算。5＋2＋1＝788－2－2＝64助力教学仅限个人使用，

4.加、减混合加减混合算式的计算方法是怎样的？按从左到右的顺序进行计算。4-2+3=254+2-3=63助力教学仅限个人使用，

小组合作：在卡片上分别写出10以内所有的加法和减法算式，再整理一下。我发现竖着填真方便。综合应用助力教学仅限个人使用，

说一说表里的算式是怎样排列的。助力教学仅限个人使用，

越来越大都相同都相同越来越大越来越小越来越大都相同越来越大竖着看横着看斜着看助力教学仅限个人使用，

任意指一道算式，快速地说出得数。2+33+07+15+42+85+3助力教学仅限个人使用，

计算第一列算式，你发现了什么？109876543210助力教学仅限个人使用，

你还能发现什么规律？助力教学仅限个人使用，

109876543210我发现每一横行的算式得数都相等。助力教学仅限个人使用，

我发现竖着、横着填都很方便。下面再来看看减法表。助力教学仅限个人使用，

说一说表里的算式是怎样排列的。助力教学仅限个人使用，

都相同越来越大都相同越来越大越来越大越来越大助力教学仅限个人使用，

9-43-28-07-66-58-3任意指一道算式，快速地说出得数。助力教学仅限个人使用，

012345678910计算第一列算式，你发现了什么？助力教学仅限个人使用，

你还能发现什么规律？助力教学仅限个人使用，

012345678910我发现每一斜行的算式得数都相等。助力教学仅限个人使用，

最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。助力教学仅限个人使用，

样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（202