《棉花姑娘》课件.pptxVIP

miánhuāgūniang

棉花姑娘;说它是花不是花，

天冷人人需要它。

白白胖胖多可爱，

纺纱织布全靠它。;棉;姑娘;按要求读课文。

1.读准字音，读通句子。

2.圈出难读的生字，多读几遍。

3.标出段落序号。;1;请同学们自由朗读第1自然段，结合插图，体会棉花姑娘的心情。;;棉姑娘病她燕帮害别干群惊奇;棉花姑娘治病她的

燕子帮忙害虫别人

树干一群惊奇;学偏旁;士;娘;整体感知;借助句式说主要内容。;燕子、啄木鸟和青蛙陆续来了，他们会说些什么？请用“”画出棉花姑娘说的话。用“”画出其他小动物说的话。;请求语气。;同桌合作，结合插图，分角色朗读2-4自然段。可以演一演生病的棉花姑娘，想象蚜虫把身上的叶子咬了一个大窟窿的画面，读出棉花姑娘的急切心情和请求语气，读出燕子、啄木鸟、青蛙无可奈何的语气。;请你帮我捉害虫吧！;请你帮我捉害虫吧！;请你帮我捉害虫吧！;为什么燕子、啄木鸟和青蛙都没能帮助棉花姑娘治病呢？;课中操;学写字;书写：（1）左右同高，左窄右宽。

（2）“也”的横折钩的横从下向上斜度大且短，折稍向左斜且短，钩要小。;书写：（1）先横后“矢”再竖折。

（2）第一横略短，最后一笔竖折的横画较长。;书写：（1）上下宽窄、长短较一致。

（2）第一笔点与第七笔竖都位于竖中线，使整个字中心对正。

;书写：“不”字位置稍靠右，第三笔竖略微往竖中线右边移。;回忆课文内容：棉花姑娘请了谁帮忙？;最后是谁帮助了棉花姑娘？他们是什么样子的？读第5自然段，找一找，画一画。;;如果你是七星瓢虫，你会怎样介绍自己呢？;不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧开嘴笑啦！;碧绿的叶子——碧绿碧绿的叶子

雪白的棉花——雪白雪白的棉花;碧绿碧绿的_____雪白雪白的_____;看图拓展ABAB式词语;借助图画想象画面，体会文中角色的心理，读一读课文吧！;捉空中的害虫;ɡàn;书写：“兆”的撇斜度小，沿竖中线右侧往下，撇尖穿插到足字旁的下方。

;书写：（1）宝盖头位于上半格中。

（2）第???笔短横紧跟宝盖头，位于上半格。

（3）左边三撇有长短，间距均匀。

（4）最后两笔撇收捺放。;;本文通过讲述棉花姑娘请求小动物给自己治病的故事,告诉我们、、

和分别吃不同害虫的科学常识。;拓展延伸;一、重点段落品析。;二、拓展实践。

1.交流台：我们的好朋友。

通过查阅资料或向别人请教，继续寻找益鸟或益虫，用图片或文字的形式做好记录。

2.借助材料，创编对话。

请你模仿第2-4自然段对话的形式，编一组或几组对话。;资料如下：

喜鹊：我叫喜鹊，每天清晨和伙伴们一起飞到田野里、草地上追逐害虫。蝗虫、松毛虫等害虫都逃不过我的眼睛，所以人们称我为“田野卫士”。

蜻蜓：我叫蜻蜓，我是昆虫中出色的“飞行家”，可以连续飞行一小时不着陆。我最爱吃蛾子、苍蝇、蚊子等害虫，是人类的好朋友。

螳螂：我叫螳螂，一对前足像一对大刀，适于捕捉食物。我穿着绿色的衣服，躲在树叶上、草地里，这样害虫不会发现我。我最爱吃蝗虫、苍蝇、蚊子。;一、我wǒ会huì连lián。;二、我wǒ会huì拼pīn,我wǒ会huì写xiě。;三、我wǒ会huì照zhào样yànɡ子zi填tián词cí语yǔ。

例:雪白雪白的(棉花)

碧绿碧绿的(荷叶)火红火红的(枫叶)

金黄金黄的(玉米)湛蓝湛蓝的(天空)

四、我wǒ会huì根ɡēn据jù课kè文wén内nèi容rónɡ按àn顺shùn序xù排pái列liè句jù子zi。

(2)棉花姑娘首先请燕子帮忙,可燕子只会吃空中的害虫。

(4)棉花姑娘然后请青蛙帮忙,可青蛙只会捉田里的害虫。

(1)棉花姑娘生病了,有许多蚜虫在吃她的叶子。

(5)最后,是七星瓢虫帮棉花姑娘治好了病。

(3)棉花姑娘接着请啄木鸟帮忙,可啄木鸟只会捉树干里的害虫。;五、我wǒ会huì连lián。;六、我wǒ会huì读dú课kè文wén。

忽然,一群圆圆的小虫子飞来了,很快就把蚜虫吃光了。棉花姑娘惊奇地问:“你们是谁呀?”小虫子说:“我们身上有七个斑点,就像七颗星星,大家叫我们七星瓢虫。”

1.蚜虫被圆圆的小虫子(放过了吃光了