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人教英语九年级上册Uni110大单元作业设计
一、单元信息
基本学科年级学期教材版本单元名称
第一UnitlOYouresupposed
信息英语九人教版
学期toshakehands.
单元
组织方式J自然单元口重组单元
序
课时名称对应教材内容
号
课时1导入感知(SectionA:la-2d)
信息2听说读练(SectionA:3a—4c)
3判断表达(SectionB:la-Id)
4阅读输出(SectionB:2a—2e)
5模仿写作(SectionB:Writing)
二、单元分析
一（）课标要求
本单元是人教版英语新目标九年级UnitlOYou,resupposedtoshakehands.
以“习俗C（ustoms）”为核心话题，教材利用有趣的图片和一些视听材料等设置
任务明确的交际活动。《义务教育英语课程标准2（022年版）》要求在英语学习
的过程中要求培育学生文化意识。能够了解不同国家的优秀文明成果，比较中外
文化的异同，发展跨文化沟通与交流的能力，形成健康向上的审美情趣和正确的
价值观。文化意识的培育有助于学生教材从各国的见面礼仪谈起，养成良好的
行为习惯，培养学生的学习兴趣，并对不同的习俗做出正确评价，提高学生的英
语语言交际能力，逐步培养学生跨文化交际的能力。
1
根据《新课程标准》要求，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和
文化意识等方面对本单元的课程内容进行分析。
1.语言技能：听懂一些国家的风俗习惯、礼仪、时间观念和饮食文化的学习，
能够训练单元语言交际功能项目；会说语言交际功能项目“谈论风俗习惯和你应
该做什么；了解掌握一些国家的风俗习惯、礼仪、时间观念和饮食文化；学会
清楚地用文字表达应该做什么和不应该做什么，并对不同的习俗做出正确评价；
2.语言知识：本单元以“习俗(Customs)”为核心话题，围绕本单元逐步展
开各项听、说、读、写活动；从谈论不同国家的见面礼仪入手，呈现besupposed
/expectedtodosomething和Itis+adj.+infinitive等关键结构；然后
围绕中心话题进行听说读写活动，运用关键结构进行交际；开展种主题活动，
并准确地感知说话人的意图和态度；
3.情感态度：学习不同国家的不同的习俗礼仪，旨在培养学生跨文化交际的
能力；加深对中华文化的理解和认同，树立国际视野，坚定文化自信；增强家国
情怀和人类命运共同体意识，涵养品格，提升文明素养和社会责任感。
4.学习策略：学生在任务型语言教学模式下，将语言与实践运用结合起来，
采用主体参与和小组合作探究的学习模式，融合话题、交际功能和语言结构为一
体，会注意礼貌和礼节。
.文化意识：了解世界地不同的文化知识，提高学生对文明生
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