人教精通版英语六年级下册教案-教学设计.pdfVIP

人教精通版英语六年级下册教案最（新版）

Unit1IwenttoSanyaformyholidays.(Lesson1)

教学内容Unit1IwenttoSanyaformyholidays.Lesson1

学生能够运用Howdidyougetthere?Didyouhaveagoodtime?What

教学目标didyoudoduringyourholidays?等表示询、描述等的功能语句在真

实语境中进行交际。

教学重点初步认知一般过去时态，能理解课文内容并能学会重点句子

教学难点能在实际生活中运用英语交流。

教具准备PP,录音机

课时安排1课时

预设过程二次备课

1热身/复习W（arming-up/Revision）

1）日常询：Whatdayisittoday?odayisMonday/uesday/Wednesday/...

2）可以用英语和学生交谈假期的生活。如：Didyouhaveagoodholidays?

Whatdidyoudoduringyourholidays?如果学生听不懂，教师可适当提醒。

2、新课导入P（resentation）

1）情景导入，利用节日图片引出“我们的假日”，在黑板上呈现一般现在

时的基本句式：

EverysummerIgotoDalian.

Igotobyplane.

IstaywithmyfriendsinDalianHotel.

Ihaveagoodtime.

2）情景导入，以旧引新，通过谈话引出上个假日的活动，引入提Whaldid

youdoduringyourholidays?Iwentto...让（学生认识一般过去时态在英语中

的运用）

3）教师利用一般过去式介绍自己去年的度假经历，引发学生对一般过去时

及课文涉及的相关动词过去式g（o—went,stay-stayed,have-had）的感知、

理解、识记。

4）教师板书动词的原形1go,stay,have）改为一般过去式（went,stayed,had）,

随后教师作适当简要说明。

5）为了是学生快速有效地理解会话，教师提出1-2个题，如：Whoarein

thedialogue?Whataretheytalkingabout?从而激发学生的好奇心和求知欲，

以达到短时高效教学的目的。

6）再次提WhatdidKatedoduringherholidays?WhatdidGaoWeido

duringhisholidays?教师播放课文视频光盘，让学生边看图便理解课文的会

话。

7）采取多种学习方式进行本课的学习，如；小组讨论、生生合作、同学、

老师等，得出结论。

8）再次播放视频录音，让学生模仿跟读。

3.拓展活动（Extendedactivities）

1）学生两人一组操练本课对话，并请同学上台来表演。

2）教师引导学生两人一组进行对话交流。关于话题的具体信息，教师提供

提纲予以支持，其中包括功能句型和主要词汇。

4、作业设计（Homework）

口语练习Justreadandtalk部分的内容。

教学

思

Unit1IwenttoSanyaformyh