高中历史《高三历史讲评课》优质课教案、教学设计.pdf

高中历史《高三历史讲评课》优质课教案、

教学设计

高三历史期中试卷讲评课

【教学目标】：

1、通过学生自主订正试卷，让学生知道在解题过

程中应细心谨慎，并且加深对知识点的理解。2、通过

试卷讲评帮助学生查漏补缺、纠正错误、巩固双基，

并且在此基础上寻找产生错误的原因，提高学生解决

问题的能力。同时，通过题讲评还可以帮助教师发现

自己教学方面的问题和不足，进行自我总结、自我反

思、改进教学方法，最终达到提高教学质量的目的。

【教学重点】：纠正错题、分析错因、寻找思路、

总结方法

【教学过程】：

一、成绩分析

二、试题分析

XXX选择题

失分较多的设问41题第一问的第（2）问，42

题一、失分主要原因：

1、方法：

审题不清，提取材料信息能力有待提高。

2、知识、能力

知识：不能把材料与课本很好地结合起来，基础知

识不扎实；没有注意结合材料中作者的观点、立场分

析问题，受思维定势影响

能力：解题能力有待提高，短缺一定方法。

3、书写格式

不规范，字体不工整

二、展示试题，讲授方法（学生分析样卷存在问

题）：

41.（1）根据材料一并结合和所学知识，分析清政府与雍

正年间与19世纪70年代矿业政策的差异及原因。（15分）

样卷一：

样卷二：

样卷三：

（2）根据材料并结合和所学常识，说明与清代矿业政策

相比，新中国“一五”打算期间矿业政策的特性（5分）

样题一：

【补偿训练】

（2014·新课标I·T40）40.（25分）阅读材料，

完成下列各题。

材料一

XXX(1587-约1666)青年时曾考取举人，后来连续六次赴

京参加进士考试，均名落孙山。45岁以后，面对明末流民遍

地的现实，XXX不再追求科举功名，转而探求“致富”之术。

他全面搜集整理传统农业、手工业技术，撰成

《天工开物》-书，书名取“天工人其代之”“开物成务”之

义。正如XXX在该书的序言中所说，“是书与科举功名毫无

关系”，当时士大夫对这部书不屑一顾。后来乾隆时鳊《四库

全书。不予收录，民间因此更不敢印行。这部书在19世纪传

入欧洲后，被誉为“17世纪中国科技的百科全书”，是我们今

天探讨古代科技成就的重要文献。