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老年群体数字社会化与教育支持路径.docxVIP

老年群体数字社会化与教育支持路径.docx

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老年群体数字社会化与教育支持路径

目录

老年群体数字社会化与教育支持路径(1)......................4

一、内容概览...............................................4

1.1研究背景...............................................4

1.2研究目的与意义.........................................5

二、老年群体数字社会化的现状与挑战.........................6

2.1老年群体数字社会化的现状分析...........................7

2.2老年群体数字社会化的主要挑战...........................8

2.3老年群体数字社会化的影响因素...........................9

三、数字社会化与教育支持的理论基础........................11

3.1数字社会化的理论基础..................................13

3.2教育支持的理论框架....................................14

四、老年群体数字社会化的教育支持策略......................16

4.1教育内容与方法........................................17

4.1.1教育内容的选择与设计................................18

4.1.2教学方法的创新与应用................................20

4.2教育资源整合与开发....................................21

4.2.1教育资源的现状分析..................................23

4.2.2教育资源的整合与开发路径............................24

4.3教育平台建设与推广....................................26

4.3.1在线教育平台的功能与优势............................27

4.3.2平台建设与推广的策略................................28

五、案例分析与启示........................................29

5.1国内外老年群体数字社会化的成功案例....................31

5.2案例分析的启示与借鉴..................................32

六、政策建议与实施路径....................................34

6.1政策建议..............................................35

6.1.1政策环境的优化......................................35

6.1.2政策支持的强化......................................36

6.2实施路径..............................................38

6.2.1社会组织与机构的协同作用............................40

6.2.2公共服务体系的完善..................................41

七、结论..................................................43

7.1研究结论..............................................44

7.2研究局限与展望........................................45

老年群体数字社会化与教育支持路径(2).....................46

一、内容概览..............................................46

(一)背景介绍............................................47

(二)研究意义............................................48

二、老年群体数字社会化现状分析..........................

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