7.2.2平行线的判定 课件(共20张PPT)-【易学课】2025年七年级数学下册同步精品课堂（人教版2025）.pptxVIP

7.2.2平行线的判定第七章相交线与平行线人教版（2024）数学七年级下册授课教师：********班级：********时间：********

学习目标一、教学目标知识与技能目标学生能够理解并掌握平行线的三种判定方法。能运用判定方法对两条直线是否平行进行判断，并能进行简单的推理和计算。过程与方法目标通过观察、思考、探究等活动，培养学生的逻辑推理能力和空间想象能力。让学生经历从实验、观察、归纳到理论推导的过程，体会数学知识的形成过程。情感态度与价值观目标培养学生积极参与、主动探索的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。体会数学与实际生活的紧密联系，感受数学的应用价值。

1复习引入2新知讲解3典例讲解5课堂检测4新知讲解6变式训练7中考考法8小结梳理9布置作业学习目录

知识点1 平行线判断的引入视频点击视频可以播放喔！微视频

知识点一利用同位角判定两条直线平行我们已经学习过用三角尺和直尺画平行线的方法.(1)放；(2)靠；(3)推；(4)画.新知讲解

一般地，有如下利用同位角判定两条直线平行的基本事实：判定方法1 两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行.简单说成：同位角相等，两直线平行.abc4231∵∠1=∠4，∴a∥b.符号语言：此处符号“∵”表示“因为”，符号“∴”表示“所以”

解析：同位角相等，两直线平行.例1如图，你能说出木工用图中的角尺画平行线的道理吗？ABCDEF新知讲解

例2如图，直线AB，CD被直线EF所截，∠1=55°，下列条件中能判定AB//CD的是（）A.∠2=35° B.∠2=45°C.∠2=55° D.∠2=125°C跟踪训练 如图，若∠1=∠2，则_____//_____；若∠2=∠3，则_____//_____.ABDEBCEF

知识点二利用内错角、同旁内角判定两条直线平行能否利用内错角、同旁内角来判定两条直线平行呢？新知讲解

探究 如图，直线a，b被直线c所截.(1)内错角∠1与∠2满足什么条件时，能得出a∥b?abc4231如果∠1=∠2，由判定方法1，能得到a∥b.理由如下：因为∠1=∠2，而∠2=∠4，所以∠1=∠4，即同位角相等，从而a∥b.（对顶角相等）遇到一个新问题时，常常把它转化为已知的（或已解决的）问题.判定方法2 两条直线被第三条直线所截，如果内错角相等，那么这两条直线平行.简单说成：内错角相等，两直线平行.

abc4231∵∠1=∠2，∴a∥b.符号语言：跟踪训练：如图，能判定EB//AC的条件是()A.∠C=∠1 B.∠A=∠2C.∠C=∠3 D.∠A=∠1D

探究 如图，直线a，b被直线c所截.(2)同旁内角∠1与∠3满足什么条件时，能得出a∥b?abc4231如果∠1+∠3=180°，能得到a∥b.理由如下：方法一：（由判定方法1）因为∠1+∠3=180°，所以∠1=∠4，即同位角相等，从而a∥b.∠4+∠3=180°（邻补角互补），

判定方法3：两条直线被第三条直线所截，如果同旁内角互补，那么这两条直线平行.简单说成：同旁内角互补，两直线平行.新知讲解abc4231∵∠1+∠3=180°，∴a∥b.符号语言：

①∵∠2=∠6(已知)，∴___∥___().②∵∠3=∠5(已知)，∴___∥___().③∵∠4+___=180°(已知)，∴___∥___().ABCDABCD∠5ABCD同位角相等，两直线平行内错角相等，两直线平行同旁内角互补，两直线平行例1根据条件完成填空.新知讲解∵→“因为”∴→“所以”

1.如图所示.(1)如果∠1=∠2，那么____∥____，依据是____________________.(2)如果∠3=∠4，那么____∥____，依据是____________________.(3)如果∠B=∠5，那么____∥____，依据是____________________.(4)如果∠D+∠BCD=180°，那么______∥____________________，依据是_____________________.内错角相等，两直线平行ADBCABABADCDCDBC(或BE或CE)内错角相等，两直线平行同位角相等，两