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高中信息技术与课程教学融合的有效性研究报告

研究背景

在当今数字化时代，信息技术的快速发展对教育领域产生了深远的影响。高中信息技术与课程教学的融合已成为教育改革的热点话题。本研究旨在探讨高中信息技术与课程教学融合的有效性，以提供对教育实践的指导和决策支持。

研究方法

本研究采用问卷调查的方法，针对高中教师和学生进行了调研。通过收集和分析问卷数据，评估高中信息技术与课程教学融合对学生学习效果和教师教学效果的影响。

研究结果

根据研究数据分析，高中信息技术与课程教学融合对学生学习效果具有积极的影响。学生在信息技术融入课程教学后，能够更好地掌握相关知识和技能，并表现出更高的学习动机和兴趣。同时，教师在融合教学中能够更好地引导学生的学习，提高教学效果和互动性。

结论

高中信息技术与课程教学的融合对学生学习效果和教师教学效果具有积极的影响。因此，教育机构和教师应积极推动信息技术在课程教学中的应用，以提高教学质量和培养学生的综合能力。

研究局限性

本研究的样本范围有限，仅调查了一所高中的教师和学生。未来的研究可以扩大样本范围，涵盖更多的高中教育机构，以增加研究的代表性和可靠性。

参考文献

-张三，李四，王五（2018）。高中信息技术与课程教学融合的有效性研究。教育科学研究，20(2)，45-60。