人教鄂教版（2024秋）四年级科学上册24《用种子繁殖》教学设计.pdfVIP

人教鄂教版（2024秋）四年级科学上册2.4《用种子

繁殖》教学设计

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教材分析

《用种子繁殖》是人教鄂教版2（024秋）年级科学上册第2单元第4课的内

容。本节课主要让学生了解种子繁殖的基本过程，掌握种子的结构和功能，以及

种子繁殖的条件。通过观察种子的结构，分析种子的功能，培养学生的观察能力

和思考能力。同时，通过实验和实践活动，让学生亲身体验种子繁殖的过程，培

养学生的动手操作能力和探究能力。此外，本节课还旨在培养学生热爱大自然、

保护环境的意识。

核心素养目标分析

《用种子繁殖》这一课旨在培养学生的科学探究与实践、生命观念、科学思维、

科学态度和社会责任等核心素养。

1.科学探究与实践：通过观察、实验、操作等活动，让学生亲身体验种子繁殖

的过程，培养学生的实践操作能力和探究能力。

2.生命观念：让学生了解种子的结构和功能，掌握种子繁殖的基本条件，树立

正确的生命观念，认识生命的起源和生命的发展。

3.科学思维：通过分析种子的结构和功能，培养学生的观察思维、分析思维和

实验思维，提高学生的科学思维能力。

4.科学态度：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，养成积极探究、勇于实

践的科学态度。

5.社会责任：培养学生关注社会、关爱自然的责任感，明白人类与自然和谐共

生的重要性，积极参与环保行动。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）种子结构和功能：种子由种皮、胚乳和胚组成，种皮具有保护作用，胚乳

储存营养物质，胚是新植物的幼体，包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。

（2）种子繁殖的条件：适宜的温度、充足的水分和空气，以及光照等。

（3）种子繁殖的过程：种子在适宜条件下吸水膨胀，种皮变软，呼吸作用增强,

将储存在胚乳中的营养物质逐步分解，转化为可以被细胞吸收利用的物质，输送

到胚的各个部分，发育成新个体。

（4）种子繁殖的实验操作技巧：如种子的浸泡、播种、浇水、施肥等。

2.教学难点：

（1）种子结构的微观理解：学生难以理解种子内部的胚芽、胚轴、胚根和子叶

等结构的含义和功能。

（2）种子繁殖条件的实践应用：学生难以掌握适宜的温度、水分、空气和光照

等条件在实际种植过程中的运用。

（3）种子繁殖过程的油象理解：学生难以理解种子在吸水、发芽、生长过程中

的生理变化和营养物质的转化。

（4）实验操作技巧的掌握：如种子的浸泡时间、播种深度、浇水量和施肥时机

等，学生需要在实践中不断摸索和总结。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应通过实物展示、图片解析、动画演示

等多种方式，帮助学生直观地理解种子结构和功能。同时，组织学生进行实验操

作，指导们观察和记录种子繁殖过程中的变化，从而突破教学难点。止匕外，教

师还应注重培养学生的实践操作能力，指导们学会根据实际情况调整种植条

件，提高种子繁殖的成功率。

教学资源

1.软硬件资源：实验室、植物种植区、多媒体教室、显微镜、放人镜、种子样

本、种植工具等。

2.课程平台：人教鄂教版（2024秋）四年级科学上册教材、教学课件、实验指

导手册等。

3.信息化资源：种子繁殖相关视频、动画、图片、科普文章等。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、观察法、小组合作等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《用种子繁殖》这一章节。在开始之前，我想先

问大家一个问题：“你们知道种子是如何繁殖新植物的吗？这个问题与我们将要

学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让

我们•同探索种子繁殖的奥秘。

二、新课讲授（用时1）（分钟）

1.理论介