《钢琴基础》课件——《小海军》跨学科融合教学大纲.pptxVIP

《小海军》跨学科融合教学

目录

教学目标与对象

01

第一课时：音乐本体与跨学科初探

02

第二课时：综合表现与深度融合

03

教学资源准备

04

延伸活动建议

05

CONTENTS

Part

教学目标与对象

01

掌握《小海军》弹唱基础技能，包括和声与伴奏织体。

通过歌唱、律动、打击乐与音乐欣赏提升综合音乐素养。

音乐技能培养

1

融合语言表达、肢体协调、科学认知与艺术创作能力。

跨学科能力提升

2

培养团队协作能力，增强对海军职业的尊重与热爱。

社会情感发展

3

教学目标

年龄层次

幼儿园大班/学前班学生，年龄5-6岁。

学习特点

好动、好奇心强，喜欢通过游戏和活动学习。

教学对象

Part

第一课时：音乐本体与跨学科初探

02

播放海军阅兵视频片段，提问：“海军叔叔的工作是什么？”

展示《小海军》歌词卡，引导学生朗读并讨论海洋相关词汇（如“海浪”“军舰”）。

语言表达：引导学生用完整句子描述海军叔叔的工作。

社会认知：了解海军在国防中的重要性。

视频导入

学科融合

导入环节：情境创设

教师逐句示范，强调咬字清晰与附点节奏（如“我-们是”）。

通过手势辅助，帮助学生感受节奏。

分句教唱

呼吸游戏

用吹纸船练习长句换气，联系科学中的“气流力量”概念。

通过游戏化的方式，让学生在玩中掌握呼吸技巧。

学科融合

语言表达：引导学生用语言描述呼吸时的感受。

科学认知：了解气流对物体的作用。

歌唱教学

踏步模仿海军队列，双手摆动模拟划桨。

引导学生感受音乐节奏与动作的配合。

基础动作

4人一组用身体搭成“军舰”，配合音乐行进。

培养学生的团队协作能力和空间感知能力。

小组合作

体育锻炼：通过律动活动增强学生的肢体协调能力。

空间感知：引导学生感受集体动作的协调性。

学科融合

律动创编

和弦感知

用彩色卡片标记C大调主和弦、下属和弦、属和弦。

通过敲击不同水杯水位感受音高差异。

伴奏织体选择

柱式和弦（强拍）模拟“大炮声”。

分解和弦（波浪形）表现海浪。

学科融合

科学联系：通过实验感受音高与水位的关系。

音乐感知：引导学生感受不同和弦在音乐中的表现力。

和声与伴奏探究

Part

第二课时：综合表现与深度融合

03

数学节奏：通过节奏型对比，感受不同音符时值。

团队协作：引导学生按节奏图谱演奏，培养合作能力。

学科融合

乐器选择与节奏型

小鼓：××|○○，二分音符/四分音符对比。

沙锤：○○○○（十六分音符），快速摇晃与“海浪”速度关联。

三角铁：△（长音），长音象征“船笛声”。

打击乐设计

对比聆听

对比聆听《小海军》钢琴版与管乐版，感受不同乐器的表现力。

学科融合

美术感知：通过绘画感受音乐的节奏与情感。

语言表达：引导学生用语言描述音乐感受。

语言表达

用“我觉得这段音乐像…因为…”造句，培养学生的语言表达能力。

美术融合

听音乐时用蓝色蜡笔随节奏画波浪线，感受音乐与美术的结合。

跨学科音乐欣赏

01

A组：弹唱组（钢琴+歌唱）。

B组：律动组（动作+口号“一二一”）。

C组：打击乐组（按节奏图谱演奏）。

分组任务

02

自评：用表情贴纸（😊/😐）选择表现最满意的环节。

互评：用语言描述同伴的1个优点（“我喜欢XX的…”）。

评价体系

03

综合表现：通过分组合作，培养学生的综合表现能力。

社会情感：通过评价体系，增强学生的自信心和团队意识。

学科融合

综合展演

Part

教学资源准备

04

钢琴、打击乐套装（鼓/沙锤/三角铁）。

乐器

海军帽道具、节奏图谱卡片、水杯音高实验器材。

教具

海军视频、带旋律、无旋律伴奏《小海军》弹唱。

多媒体

Part

延伸活动建议

05

01

制作“瓶装海洋”（水+油+蓝色色素），摇晃观察液体波动与音乐节奏的关系。

科学小实验

家长协助录制家庭版《小海军》MV，融入自制乐器（如米粒沙瓶）。

家园共育

谢谢大家