2024_2025学年新教材高中历史第四单元第13课从明朝建立到清军入关课时作业含解析新人教版必修中外历史纲要上.doc

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第13课从明朝建立到清军入关

课时作业

一、选择题

1．明初废丞相、设顾问性质的内阁大学士，严防权臣乱政。明中后期严嵩、张居正等内阁首辅操纵朝政，权倾一时。这表明()

A．皇权渐趋衰落 B．君主集权加强

C．内阁取代六部 D．首辅权力失控

解析：A项与中国古代君主专制的进展史实不相符合，排解；内阁取代六部与史实不符合，这二者不存在政治隶属关系，六部直接受皇帝统领。排解C项；D项与史实不符合，材料中所说的首辅权力来源于皇帝，首辅大臣专权只能说明是皇权的不断加强。

答案：B

2．观看下图，从根本上反映了()

A．完善中心集权 B．强化君主专制

C．提高行政效率 D．弥合君相冲突

解析：据材料可知，该图主要涉及中心官制改革，目的在于加强君主专制，故B项正确，A项错误；提高行政效率只是表面现象，故C项错误；宰相制度在明朝朱元璋时期已废止，明朝内阁和清朝军机处均不涉及宰相制度，故D项错误。

答案：B

3．明代受到皇帝信任的宦官汪直权倾朝野，“自京师及天下，旁午侦事，虽王府不能免”。类似现象在明代多次消灭，这在本质中反映了当时中国()

A．君主专制得到强化

B．军机处效率低下

C．宦官易于听从皇帝的命令

D．八股取士使官吏无能

解析：据题干“明代受到皇帝信任的宦官汪直权倾朝野，‘自京师及天下，旁午侦事，虽王府不能免’”并结合所学学问可知，明朝加强君主专制，明太祖设立锦衣卫、明成祖设立东厂，都由宦官统领，加强对臣民的监视和侦察。厂卫特务机构的设置，是明朝君主专制高度强化的一种表现，故选A项。

答案：A

4．洪武十三年(1380年)，明太祖以“图谋不轨”之名诛杀了丞相胡惟庸，下令裁撤中书省，废除丞相制度，明太祖这样做的目的是()

A．掌握军队 B．强化皇权

C．钳制思想 D．改革科举

解析：明朝初期，明太祖担忧丞相权力过大，威逼皇权，以“胡惟庸案”为理由废丞相，主要是为了强化皇权，加强统治，故选B项。

答案：B

5．明太祖朱元璋认为“君不能躬览庶政，故大臣得以专权自恣”，为此他对中心机构做出的重大调整是()

A．设立军机处 B．设置枢密院

C．实行一省制 D．废除丞相制度

解析：材料中朱元璋的话针对的是元朝和明初的宰相专权，故选D项。

答案：D

6．明太祖曾感叹：“百僚未起朕先起，百僚已睡朕未睡。不如江南富足翁，日高丈五犹拥被”。为消退这一苦恼，他实行的行动是()

A．设置殿阁大学士以备顾问

B．正式确立内阁制度

C．授予内阁大学士以票拟权

D．以六部分理全国政务

解析：材料“百僚未起朕先起，百僚已睡朕未睡，不如江南富足翁，日高丈五犹拥被”反映了明太祖为处理全国政务深感力不从心，于是设置殿阁大学士作为侍从顾问，帮忙他处理繁多的事物，所以A项符合题意；内阁制度正式确立是在明成祖时期，所以B项不符合题意；票拟权是在内阁制度形成之后随着内阁地位日益提高而取得的，所以C、D两项不符合题意。

答案：A

7．《全球通史》：“在15世纪早期这段异乎寻常的历史中……航海业以其杰出的技术和惊人的范围，明确证明白中国在世界航海业中的领先地位”。能证明以上观点的是()

A．郑和下西洋 B．吴国船队到夷洲

C．郑成功收复台湾 D．清军进入台湾

解析：依据题干“15世纪早期”“中国在世界航海业中的领先地位”等信息，结合所学学问可知材料描述的是郑和下西洋。1405—1433年间，为了宣扬明朝的国威，加强与海外诸国的联系，明成祖派郑和七下西洋。郑和的船队最远到达非洲东海岸和红海沿岸，与沿线多国进行友好往来，是世界航海史上的壮举，故选A项。

答案：A

8．如图表达了我们对郑和的缅怀之情。我们主要缅怀他()

A．促进民族团结 B．取得抗倭成功

C．完成祖国统一 D．加强中外沟通

解析：结合所学学问可知，郑和是中国明朝时期的航海家，他曾七次下西洋，加强了中国与亚非国家之间的友好交往，故本题选D项。

答案：D

二、非选择题

9．阅读材料，完成下列要求。

材料一丝绸和香料从原产地向西，运输到达中亚、伊朗、阿拉伯和罗马帝国的消费者手里，罗马帝国生产的玻璃器皿、葡萄酒等也在丝绸之路上大量流淌。佛教、印度教和基督教都通过丝绸之路吸引了远方的信教者。

——摘编自杰里·本特利等著《新全球史》

材料二公元前138年，张骞奉汉武帝之命出访大月氏，途中遭匈奴扣留，到公元前126年才回到长安。公元前119年，张骞再次奉命出访乌孙等国，公元前115年回到长安。

明朝前期，社会安定，国力雄厚。从1405年到1433年，郑和的船队七下西洋。最终一次航行，船队正在穿越印度洋回归祖国时，62岁的郑和病逝在他的宝船上。

——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史》等

(1)依据材料一，概括丝绸之路的作用。

(2)依据材料二并结合所学学问