2024_2025学年新教材高中语文第五单元10在人民报创刊纪念会上的演说马克思在马克思墓前的讲话练习含解析新人教版必修下册.doc

PAGE

13-

在《人民报》创刊纪念会上的演说马克思在马克思墓前的讲话

基础巩固练

一、语言文字运用

1．下列加点字的注音全部正确的一项是(B)

A．驱除(qū) 空白(kònɡ)

诚意(zhōnɡ) 卓有成效(zuó)

B．诽谤(fěi) 嫉恨(jí)

诅咒(zǔ) 豁然开朗(huò)

C．悼念(diào) 肤浅(fū)

赐予(jǐ) 坚忍不拔(rěn)

D．估量(liànɡ) 勒令(lè)

诬蔑(miè) 纷繁芜杂(wú)

【解析】A项，“卓”应读zhuó；C项，“悼”应读dào；D项，“量”应读liánɡ。

2．依次填入下面一段文字横线处的语句，连接最恰当的一项是(C)

买票进入海格特墓园，沿主干道往东走几分钟，马克思墓地就赫然呈现于眼前。________，________，________。________，________。________，分别是马克思夫人燕妮、马克思本人、马克思外孙哈里·朗吉特、马克思家的用人海伦·德穆特和马克思的女儿艾琳娜·马克思。

①其上镶嵌着白色大理石墓碑

②白色大理石墓碑镶嵌于基座正面中心位置

③青铜铸造的马克思头像放置于墓碑之上

④墓碑中间部分雕刻着合葬于此的五个人的姓名和生卒年月日

⑤这个墓地有着比一般人高一大截的花岗岩基座

⑥他们按逝世的先后挨次由上到下排列

A．③①④②⑤⑥ B．⑤①⑥③②④

C．⑤①③②④⑥ D．③①⑤⑥②④

【解析】通读语段发觉，⑥句与横线后的句子连接最紧密，排解B、D两项；再观看其他几句之间的规律关系，①句中的“其”指的就是基座，承接⑤句而来，可以排解A项，所以选择C项。

3．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是(D)

①虽然比起战斗带给陆军士兵的心理压力和外部损伤，一般人都有的慢性苦痛显得微不足道，但乐观的心态对苦痛有爱护作用这一结论适用于全部人。

②在一些大城市，共享单车尽管投放量大，但是在高峰时段仍旧供不应求，我们都司空见惯了调度单车一到即被“抢光”的景象。

③有些人起点不高，天资较差，但若能潜下心来认真积存，长此以往，以岁月的悠长弥补天资上的缺陷，一样能够取得成就。

④梁思成正在生病，住在北京医院。我就到北京医院告知梁思成，说周总理请你会见韩素音。他一听到这话就痛哭流涕。

⑤青年人要树立与这个时代主题同心同向的抱负信念，勇于担当历史责任，励志勤学，一曝十寒，在激情奋斗中绽放青春光线。

⑥8月1日凌晨两点，南昌起义各部队按预先侦察好的方向目标，对没有预备的敌军实行突袭，敌人慌张失措，快速瓦解。

A．①③⑤ B．①④⑥

C．②④⑥ D．②③⑤

【解析】①微不足道：意义、价值等小得不值得一提。使用正确。②司空见惯：常常看到，不足为奇。这个成语相当于不及物动词，不能带宾语，用法错误。③长此以往：长期这样下去，多指不好的状况。不合语境。④痛哭流涕：形容格外难过地痛哭，涕泪交加的样子。使用正确。⑤一曝十寒：比方勤奋的时候少，懈怠的时候多，没有恒心。褒贬失当。⑥慌张失措：吓得慌了手脚，不知如何是好。使用正确。

阅读下面的文字，完成后面题目。

对于“读书”这件事，历史上的论述可谓汗牛充栋，而观点却大相径庭。单在基本以读书为业的学问分子内部，说到读书时态度也有霄壤之别。欧阳修说“立身以立学为先，立学以读书为本”；苏东坡一面宣誓“立志读尽人间书”，一面又有“人生识字忧患始”的()；清朝的黄景仁就更无望了，他有“十有九人堪白眼，无一用是书生”的()。探究起来，在这种评价的天差地远背后，除了个人的因缘机遇、性格胸襟不同之外，一个更深层次的缘由生怕在于对读书的生疏不同。①________，直接影响了人们对读书的评价。假如仅以功业来权衡，那么古人早已发觉，②________。但假如像欧阳修认为的那样，读书作为立身之本，不仅这个“立身”是功业的建立，还包括见识的拓展、精神的直立、人格的健全。从这里动身，欧阳修看到了读书之于人生的重大价值，他对于读书的评价因此没有显得逼仄与()。

4．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(C)

A．但假如像欧阳修认为的那样，读书作为立身之本，这个“立身”不仅是功业的建立，还包括见识的拓展、精神的直立、人格的健全。

B．但假如像欧阳修认为的那样，读书为立身之本，不仅这个“立身”是功业的建立，还包括见识的拓展、精神的直立、人格的健全。

C．但假如像欧阳修认为的那样，读书为立身之本，这个“立身”不仅是功业的建立，还包括见识的拓展、精神的直立、人格的健全。

D．但假如像欧阳修认为的那样，读书作为立身之本，不仅这个“立身”是见识的拓展、精神的直立、人格的健全，还包括功业的建立。

【解析】本语句有两处语病，一是“读书作为立身之本”，