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第16课《战后资本主义经济的调整》
【课标解读】
课标阐述:以其次次世界大战后美国等国家为例,分析当代资本主义的新变化。
课标领悟:其次次世界大战后,主要资本主义国家吸取三十年月大危机的教训,接受凯恩斯主义,实行了利用国家政权大力干预经济的政策,实行“人民资本主义”和“经营者革命”,并建立起比较完善的社会福利制度,使资本主义国家进入了经济高速增长时期。
【教学目标】
1、学问与力量:
(1)20世纪50~70年月国家干预经济的政策、70年月的经济“滞胀”“混合经济”,福利国家。
(2)当代资本主义的新变化的实质是资本主义的自我扬弃,是在资本主义内部的自我改善,是资本主义生产关系的自我调整;
(3)把握以美国为代表的主要资本主义国家在战后的经济进展历程,分析各国经济进展的共同缘由。
2、过程与方法:
(1)引导学生利用教材和相关史料,培育归纳、再现历史大事的力量,提高学生的历史思维力量;通过争论提高学生的思辨力量,培育学生全面客观地分析问题的思维方式。
(2)通过分析二战后资本主义调整的本质及缘由,对中国改革开放的启发,学生懂得分析历史要从表象看到本质,懂得多角度分析问题,培育学生借鉴历史阅历解决实际问题的力量。
3、情感态度与价值观:
(1)通过战后资本主义国家进展及新变化的教学,培育学生努力学习、吸取其他民族和国家进展经济的阅历,适应经济全球化的趋势。
(2)生疏人类社会进展的统一性和多样性,在经济全球化的趋势下,形成开放的世界意识。
【教学重点和难点】
重点:战后主要资本主义国家经济进展概况及缘由;
难点:如何引导学生生疏“战后资本主义进展的新变化”。
【教学方法与手段】
方法:问题式探究为本课主要的教学方法;以学生为主体,问题为主线,启发、引导学生乐观的思考。
手段:利用多媒体技术,创设情境,为学生供应丰富、直观的图片和文字材料,激发学生的学习兴趣。
【教学过程】
一、导入新课
展现史料:1929—1933年的经济危机使资本主义世界陷入空前灾难,危机面前传统的经济政策显得一无是处,面对危机主要的资本主义国家选择了两条截然不同的道路——德国人的道路和美国人的道路——其中一条使人类陷入到更大的浩劫之中,而另一条则挽救了民主制度。
问题:依据上节课我们学习过的学问,传统的经济政策是什么?美国的道路又是什么?
学生答:传统的经济政策是自由放任政策,美国的道路是指罗斯福新政。
老师:通过这次经济危机,资本主义国家意识到,传统资本主义体制已经不适合生产力进展,急需调整。那么资本主义国家如何调整呢?
二、讲授新课
(一)资本主义新变化之一——国家大力干预经济
问题探究:为什么资本主义国家会大力干预经济?
1.缘由:
(1)1929年——1933年经济危机的惨痛教训;
凯恩斯主义
凯恩斯主义主见国家直接干预经济生活调整生产、增加投资、刺激消费、保证就业,就可以防止危机,它是国家垄断资本主义的主要经济理论。
特征:国家干预经济
实质:资本主义生产关系的局部调整——未解决资本主义的基本冲突
(2)成功案例——罗斯福新政
(3)理论支持——凯恩斯主义
(4)借鉴吸取——苏联阅历
2.问题探究:国家如何对经济实行大力干预?用什么样的方式?
(1)实行国有化,建立国营企业(英法)
展现材料:
1977年发达国家国有经济的比重(%)
邮政
电站
煤炭工业
铁路运输
航空运输
英国
100
100
100
100
75
加拿大
100
100
私有
75
75
法国
100
100
100
100
75
联邦德国
100
75
50
100
100
日本
100
私有
私有
75
25
美国
100
25
私有
25
私有
从材料可看出西方资本主义国家的哪些行业公有化程度较高?这些行业有何共同特点?
答:行业:基础工业交通运输公共事业
特点:投资大、风险大、回报慢
材料二:1960年,日本制定《国民收入倍增打算》,提出10年之内国民生产总值和个人国民收入增长一倍,并规定了实现这一目标的相应配套措施。
材料二指出日本如何干预国家经济?
制定经济打算,指导经济进展(日法)
合作探究:资本主义的经济打算,和斯大林体制相同吗?
资本主义国家实行的是指导性经济打算,以市场调整为主导,国家侧重对经济进展进行规划和引导。
斯大林体制是指令性打算经济,完全排斥市场,国家以行政命令治理经济。
材料三二战结束后,美国军方取消了轰炸机订单;波音工厂关闭,70,000
名工人失去工作。60年月在美国政府联邦资金的资助下,波音取得了重大进展。
国会在1971年3月给波音公司资金“断了电”,此举迫使波音公司仅在西雅图地区,波音员工人数就从80,400人削减到37,200人。到1983年,美国国防部又定购了大批量的改装型军用
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