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其次课时：用含字母的式子表示数量关系和一个量

课题用含字母的式子表示数量关系和一个量课型新授

教学内第4748页例4与做一做

容

(1)例4教学用含字母的式子表示数量关系和一个量，包括两个

例子。前一个是加减数量关系的例子，后一个是乘除数量关系的例子。

两个例子都是采纳归纳的思路绽开教学，即先列出用详细的数表示的

式子，让学生看到这些式子，每个只能表示个别现象，从而产生认知

冲突，怎样才能用一个式子表示一般状况呢？由此引出含有字母的式

子。

前一个例子首先引导学生完成由个别到一般的归纳，得出a+30

教表示任何一年爸爸的年龄，然后再让学生代入求值，由一般到个别,

材进一步理解当a是一个详细的岁数时，a+30也是一个详细的岁数。

分从而通过正反两个思维过程，帮助学生真正理解，a+30的确可以表

析示爸爸的年龄。后一个例子也有类似的处理。

(2)“做一做”给出了用文字表达的标准体重与身高的关系式,

让学生用字母表示，并用它来算出自己父亲的标准体重。这既是例4

的配套练习，又能让学生看到数学在生理卫生方面的应用，有助于拓

宽学生的学问面。

(3)练习十第45题的说明

第4题，看笺写代数式的练习，要求依据图意，用含有字母的式

子表示指定的数量。四幅图，分别对应加减乘除四种运算。

第5题，依据文字叙述写代数式的练习，四道小题，同样分别对

应四则运算，但比上一题更抽象一些，有利于培育学生的阅读理解实

力。练习时•，应提示学生细致读题，理解题意后再动笔填空。

-（）学问与技能：

通过活动在现实情境中理解并学会用字母表示数，会用含有字母

的式子表示数量，数量关系和计算公式。

教

-（）过程与方法：

学

经验把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，体会用

目

字母表示数的简洁明白抽象概括的特点和优势。

标

三（）情感看法与价值观：

体会学问的价值，并在此过程中获得主动地情感体验。增加学生

对数学的新奇心和求知欲。

重点会用含字母的式子表示数量关系。

难点理解用字母表示数的意义。

教学多媒体课件。

打算

时间2012年10月30日，星期二，第一节

老师学案教学意图

教

一、复习。对第一课时学

学

1、用字母表示数，有哪些好处？但要留意什么？习内容进行回

过

2、用字母a、b、c表示加法结合律、法交换顾复习，加深

程

律、法安排律等。请学生结合字母表示的运算定律对学问点的理

说说其含义。解驾驭。并能

3、用S表示面积，C表示周长，a表示边长，b够在新内容的

表示宽，写出长方形、正方形的面积和周长公式。教学中娴熟应

4、下面各式中，哪些运算符号可以省略？能省用。

略的就省略写出来。

2X3aX714+ba4-7aXa5

-x0.6X0.6

一新投。