小学数学课堂教学优化研究课题立项申报书新.pdf

小学数学课堂教学优化研究课题立项申报书新

附件1

目

立项申报书

课题名称小学数学课堂教学优化的研究

学科分类小学数学

主持人姓名赵

所在单位___________小学

填表日期20__年4月

________教育局制

填表说明

一、申报书各项内容用黑色签字笔如实填写或电脑打印，要求语言严谨，字

迹清晰。

二、申报书需报送一式3份，A4纸复印，左侧装订。

三、课题主持人限1人，须为中级及以上职称；主要成员限5人以内

研究的背景意义与核心概念的界定：

众所周知课堂教学的优化历来是一直是一线教师常谈常新的话题，也是本课

题组成员不断追求的目标。当前，农村小学数学课程改遇到的最大挑战仍然是低效

问题。我们一贯向课堂教学40分钟要质量”，在实践中又如何实现这一目标？因

为数学的大量的枯燥计算、严谨缜密的数据、抽象的逻辑思维等特殊性，让学生失

去对数学的兴趣，更谈不上质量而言。农村小学数学教师的任务应该让学生体验到

学数学的乐趣，是农村小学数学教师教学活动得以顺利进行的保证。数学教学在新

课程标准下，数学课堂教学更应该有其丰富的内涵和真正的实效性。本课题组将从

教学的实际的情况出发，以人为本，从教师和学生两个主要方面探索有效的课堂教

学，分析如何提高数学课堂教学的质量。

课题的核心概念及界定:

第1页共3页

数学课堂教学的优化，是指带领小学生进行有效学习的课堂学习。更具体的

说，是指在教师设计的练习活动中，学生能获得一定的进步和发展，做到在单位时

间内获得最大教学效益，教学活动是高效的。练习，本课题中所指的练习包括课堂

内的各种练习，如试卷练习，口头练习，动手练习等；同时也包括课外的实践练

习。

优化后的课堂练习策略，是在一定的教学思想和理论的指导下，从学生的发

展出发，依据科学的教学策略，让学生在练习活动中都能充分展示自己的聪明才

智，培养数学能力，增强学习数学的信心，使有限的练习活动时间发挥最大效能，

提高教和学的实际效益。

通过有效的数学教学活动，调动学生学习的积极性，把获取新知识作为自己

的内部需要，培养学生认真、严格、刻苦钻研的学习态度。

研究的内容：

1．小学数学课堂有效练习的设计的原则和方法。

2．新课标下有效的小学数学课堂练习的内容和形式。

3．有效的小学数学课堂练习中教师的作用。

4．有效的小学数学课堂练习中学生主体地位的情感体验。

研究方法：

本课题研究主要可采用文献研究法、行动研究法、个案研究法和经验反思法

等。

参考文献法：作为学习理论、收集信息的主要方法,其中信息资料主要来源于

教育理论书籍、报刊杂志以及网络下载的相关资料等。

行动研究法：结合课题方案开展专题研究、课题讨论、撰写教学反思、教学

随笔等。

调查问卷法:在教与学的过程中，边实践，边检验，边完善，把研究与实践紧

密地结合起来，归纳、总结，形成有鲜明个性的有效教学问卷。针对问卷研究，提

炼出共性的结论来。

经验反思法:通过阅读有关教学刊物、观摩名师名课，有目的地整理课堂教学

中的教学现象，分析研究师生课堂教学行为，提炼优质教学的规律。

第2页共3页

创新之处：

三、完成课题的条件和保障

四、立项评审意见

第3页共3页