研究性学习在化学课程中的实施效果论文.docx

1、本文档共9页，其中可免费阅读3页，需付费51金币后方可阅读剩余内容。
2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

研究性学习在化学课程中的实施效果论文

摘要：本文旨在探讨研究性学习在化学课程中的实施效果，通过对研究性学习的理论分析及实际应用，阐述其在提高学生学习兴趣、培养创新能力等方面的积极作用。本文首先介绍了研究性学习的概念及其在化学课程中的重要意义，然后分析了研究性学习在化学课程中的实施效果，最后提出了针对性的策略和建议。

关键词：研究性学习；化学课程；实施效果；创新能力

一、引言

（一）研究性学习的概念及其在化学课程中的重要意义

1.研究性学习的概念

研究性学习是指学生在教师的指导下，以问题为导向，通过自主探究、合作交流、实践操作等方式，对所学知识进行深入研究，从而提高学习兴趣、培养创新能力和实践

一线教师，参与编写各种教辅资料

咨询Ta 进入空间

用户编号：8031036121000025

更多 >