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学习《小学语文新课程标准》

——校本研训资料

五指山是第三小学语文组

主讲黄群2010年4月1日第一部分??前??言01课程性质与地位02课程的基本理念03、课程的设计思路第二部分??课程目标总目标学段目标课程的性质与地位语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。二、课程的基本理念01全面提高学生的语文素养02正确把握语文教育的特点03关于语文教育的特点，需要注意以下四个方面：04语文课程具有丰富的人文内涵。05语文教育具有很强的实践性。06语文学习重在感性把握。07汉语言文字的特点对语文教育具有重要的影响。积极倡导自主、合作、探究的学习方式要帮助学生形成新的学习方式，特别要注意以下几点：研究学生身心发展和学习语文的特点，了解学生的个体差异和学习需求；激发学生的学习兴趣、好奇心、求知欲和进取精神；培养学生的合作意识和团队精神；鼓励学生的根据自己的特点和需求自主学习，鼓励想像、质疑和创新；努力建设开放而有活力的语文课程01综合：沟通学科间的联系、语文与生活的联系；02实践：积极开发和利用课程资源，课内外学用结合；03创新：吸收新思路新观念，运用新技术新方法；04适应：满足不同地区、不同学校和不同学生的需求；05开放：自我调节，更新发展。06三、课程标准的设计思路课程目标九年一贯整体设计。01课程目标根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计。02阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”(第一学段为“写话”，第二、第三学段为“习作”)、“口语交际”四个方面提出要求。03课程标准的“实施建议”部分，对教科书编写、课程资源的开发与利用、教学、评价等，提出了实施的原则、方法和策略，也为具体实施留有创造的空间。04第二部分??课程目标一、总目标在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。01认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，提高文化品位。02培植热爱祖国语言文字的情感，增强语文学习的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。03在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。04能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。01具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。02学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。03