（级物理下册65杠杆.pptx

6.5杠杆沪粤版八年级物理下册第六章力和机械第一课时：探究杠杆的平衡条件第二课时：杠杆的应用

课时复习1.摩擦力的方向?与相对运动方向或相对运动趋势方向相反。2.测量滑动摩擦力的大小，我们用什么测量？如何测量？弹簧测力计；缓缓地水平拉动木块，使木块保持匀速直线运动状态。3.滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？物体接触面的粗糙程度；物体间压力大小。

第一课时：探究杠杆的平衡条件

新课导入大人和小朋友分别坐在跷跷板的两端，怎样才能使跷跷板保持水平呢？

新知讲解我们把跷跷板看作在力的作用下能绕某一固定点转动的硬棒（直棒或曲棒）。杠杆的定义杠杆绕着转动的点，叫做支点。支点的定义从支点到力的作用线的垂直距离L1和L2叫做力臂。力臂的定义F1F21考点力臂作图1.找出支点（O）的位置O2.确定动力作用线、阻力作用线（两边延长）3.从支点作动力作用线、阻力作用线的垂线（虚线）4.标垂足、定力臂L1L2杠杆五要素：支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂

课堂练1：找到该杠杆的五要素，并标上支点O、力臂L1L2、动力阻力F1F2OF1F2L1L2

新知讲解F1F2杠杆在动力和阻力的作用下处于静止或匀速转动状态，叫做杠杆平衡。什么是杠杆平衡回顾思考:怎样让跷跷板水平平衡呢？不妨将跷跷板进行简化，将带有等分刻度的均质目赤代替跷跷板，用钩码代替人

必做实验：探究杠杆的平衡条件

必做实验：探究杠杆的平衡条件实验装置装置调节多次实验的目的观看视频，完成下表杠杆、钩码、刻度尺(1)实验前,杠杆平衡螺母的调节:左高左调,右高右调,直到杠杆平衡:在实验过程中不能再调节平衡螺母;(2)为了避免杠杆自重对实验造成影响的做法:让支点处于杠杆中央；(3)为了便于测量力臂的做法:杠杆水平平衡得出普遍结论

必做实验：探究杠杆的平衡条件思考探究1.为什么要调节平衡螺母，使杠杆水平平衡？2.为什么要调节钩码位置，使杠杆重新水平平衡？可以消除杠杆自身重力的影响。便于直接测量力臂大小。3.实验结果表明，杠杆的平衡条件是？动力×动力臂=阻力×阻力臂即F1L1=F2L2

新知讲解例题假如大人所受的重力大小为750N，小朋友所受的重力大小为250N。当大人坐在离跷跷板的转轴0.5m处时，小朋友应该坐在哪里才能使跷跷板水平平衡????2考点利用杠杆的平衡条件解决问题

F1L1=F2L2新知讲解思考假如一道题目没有直接给出动力或阻力得大小，而是给出了杠杆受到拉力的物体的体积和密度（此时G=F），该怎么求？提示：转化思想F=G=mg?可以先运用公式来求出物体的再运用公式求出物体的重力条件：（）再运用公式即可解决问题。质量F=G

课堂练2：中考链接[2024哈尔滨中考]杆秤在我国有几千年的历史，如今中药房仍在使用。如图所示，已测得刺五加药材质量是120g，其中OB=3OA，若不计杆秤自重，则秤砣的质量约为_____________g，接下来要测30g的人参片，需要将秤砣向B点的_____________（选填“左”或“右”）侧移动。BOA左右【解析】杆秤相当于一个杠杆,由杠杆平衡条件可得:G砣×OB=G药×OA结合G=mg可得m砣×OB=m药×OA即:m砣×3OA=120g×OA解得:m=40g接下来要测30g的人参片,即药材的质量减小,在OA、m砣一定时,要使秤杆重新水平平衡,应减小OB的长度,即将秤砣向B点右侧移动。40右

方法总结如何解有关杠杆平衡条件的问题？1.确定杠杆五要素，画出力的示意图（建模）；2.列出杠杆平衡等式，具体分析。课堂练3：如图,装满物品的拉杆式旅行箱总重60N,其重心在箱体的几何中心，图中AB与BC等长.现将平放在水平地面上的该旅行箱的C端抬离地面,至少用力_____________N,拉杆越短,所需的力越_____________。C箱体AB【解析】根据杠杆平衡条件有??拉杆越短,动力臂越小,阻力和阻力臂不变,根据杠杆平衡条件知所需动力越大.15大

课堂练4：找到下列杠杆的五要素，并标上支点O、动力阻力F1F2，谈谈你的发现。F1F2OOF1F2发现：如果支点在杠杆的两侧，那么F1和F2反方向，那么杠杆才水平平衡；如果支点在杠杆的中间，那么F1和F2同方向，那么杠杆才水平平衡

新知讲解动态杠杆[2024安徽合肥期中]如图所示,一根粗细均匀的铁棒AB静止在水平地