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全国初中数学竞赛培优教程
全国初中数学竞赛培优教程
专题14分式
真题重现
(2024九年级·全国·竞赛)已知实数x、y、z满足xyz=1,求证:x1+x+xy
【答案】见解析
【分析】本题主要考查分式的运算,将xyz=1变形为z=1
【详解】证明:∵xyz=1,
∴z=1
∴x
=
=
=
=1.
即x1+x+xy
考点突破
一、十字相乘
【学霸笔记】
一、分式的概念
一般地,如果A、B表示两个整式,并且B中含有字母,那么式子叫做分式,其中A叫做分子,B叫做分母.
1. 分式的三个条件:①形如的这种形式;②A、B都是整式;③分母中含有字母,且分母不为0;
2. 判断一个代数式是否是分式不能先化简,如是分式,但是化简后就成了xy,是一个整式,所以分式只看形式,不看化简后的结果;
3. 分式的形式和分数类似,但它们是有区别的.分数是整式,不是分式,分式是两个整式相除的商式.分式的分母中含有字母;分数的分子、分母中都不含字母;
4. 分式与分数是相互联系的:由于分式中的字母可以表示不同的数,所以分式比分数更具有一般性,分数是分式中字母取特定值后的特殊情况;
5. 分式可看成是两个整式的商,如可以表示为,但不满足分式的形式,它不是分式;
6. π表示圆周率,是一个常数,不是字母,如是一个整式,不是分式.
二、分式的基本性质
1. 分式的基本性质:分式的分子与分母同乘(或除以)一个不等于0的整式,分式的值不变;
2. 字母表示:(A、B、C都是整式,且B≠0,C≠0);
3. 在应用分式的基本性质进行分式变形时,虽然分式的值不变,但分式中字母的取值范围有可能发生变化,如,变形后,字母x的取值范围变大了;
4. 分式的符号法则:分式的分子、分母与分式本身,这三个的正负号同时改变两个,分式值也不会改变,如;
5. 若分式的分母与分子是多项式,在运用分式基本性质时,应先将分式的分子与分母用括号括起来,再把分子与分母都乘(或除以)同一个不为0的整式.
【典例】(2024九年级上·浙江宁波·竞赛)使得x2?3x+8x+1为整数的自然数x
【答案】6
【分析】本题考查了分式的值,将分式x2?3x+8x+1变形为xx+1?4x+1+12
【详解】解:x
=
=
=x?4+12
∵分式的值为整数且x为自然数,
∴x+1=1或2或3或4或6或12,
∴x=0或1或2或3或5或11,
共6个,
故答案为:6.
【巩固】(2024八年级·全国·竞赛)若关于x的方程xx?2+k2x
【答案】k≠±2
【分析】此题考查了分式方程的增根,分式方程去分母转化为整式方程,根据分式方程不会产生增根,得到x2?4≠0,即可得出
【详解】解:xx?2
去分母,得:xx+2
由分式方程不会有增根,得到x2?4≠0,即
将x=2代入整式方程,得k2
将x=?2代入整式方程,得k2
解得:k=±22
综上,不会产生增根,则k的取值满足的条件为k≠±22
故答案为:k≠±22
二、分式的运算
【典例】(2024七年级·全国·竞赛)已知实数a、b、c满足等式a2013=b2014=c
【答案】2014
【分析】本题考查了分式的化简求值,代数式求值;解题的关键是令a2013=b2014=c2015
令a2013=b2014=c2015=k,求得a=2013k,b=2014k,
【详解】解:设a2013
故a=2013k,b=2014k,c=2015k,
则2a+b?c=2×2013k+2014k?2015k,
即2×2013k+2014k?2015k=8050,
解得:k=2;
∴a=4026,b=4028,c=4030,
∴a?b+1
故答案为:2014.
【巩固】(2024九年级·全国·竞赛)若x?3x?2=1
【答案】3
【分析】本题考查了分式的化简求值,涉及整体代入法;先化简分式,再由x?3x?2=13+2+1,得到x?2
【详解】解:1?
=
=
=1
∵x?3x?2
∴x?2x?3
∴1+1
∴1x?3
即原式=3
三、整体代入求值
【典例】(2024八年级·全国·竞赛)若xx2+x+1=1
A.5 B.115 C.4 D.
【答案】B
【分析】本题考查分式的化简求值和完全平方公式,根据xx2+x+1=15得出x+1
【详解】解:∵xx
∴x+1
∴x2
故选B.
【巩固】
(2024九年级下·浙江宁波·竞赛)已知x2?3x+1=0,则x2
【答案】5
【分析】本题主要考查了分式的化简求值,通过对完全平方公式变形求值,求一个数的算术平方根等知识点,将x2?3x+1=0变形为
先将x2?3x+1=0变形为x+1x=3
【详解】解:∵x2
∴x?3+1
∴x+1
∴x+1
∴x2
∴x2
∴x2
∴x2
故答案为:5.
四、利用倒数求值
【典例】已知aba+b
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