课题申报书：数智时代大学生国家安全教育优化策略研究——基于TPB理论视角.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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数智时代大学生国家安全教育优化策略研究——基于TPB理论视角

课题设计论证

数智时代大学生国家安全教育优化策略研究——基于TPB理论视角

一、研究现状、选题意义、研究价值

?1、研究现状?

当前，随着数智技术的迅猛发展，国家安全环境日益复杂多变，对大学生的国家安全教育提出了新的挑战与要求。传统教育模式在内容更新、教学方法及效果评估等方面存在滞后性，难以有效应对新型安全威胁。国内外学者已开始关注数智技术在教育领域的应用，特别是在国家安全教育中的潜力，但针对大学生群体的系统性、理论支撑充分的研究尚显不足。TPB（计划行为理论）作为行为科学中的重要理论，虽在多个领域得到应用，但在国家安全教育领域的应用研究尚属空白。

?2、选题意义?

本课题旨在探索数智时代背景下，如何基于TPB理论优化大学生国家安全教育策略，以提升教育实效性和针对性。通过研究，不仅能够丰富国家安全教育的理论体系，还能够为高校提供可操作的教育模式和方法，增强大学生的国家安全意识和能力，对于维护国家安全和社会稳定具有重要意义。

?3、研究价值?

本研究价值主要体现在理论与实践两个层面。理论上，将TPB理论引入国家安全教育领域，为教育策略的制定提供新的理论视角和解释框架；实践上，通过实证研究，提出具体可行的优化策略，促进教育资源的有效整合与利用，提高教育效率和质量，为构建适应数智时代的国家安全教育体系提供科学依据。

二、研究目标、研究对象、研究内容

?1、研究目标?

本研究的主要目标是基于TPB理论，分析数智时代大学生国家安全教育的现状、问题及需求，构建一套优化策略体系，以提升大学生的国家安全认知、态度及行为意向，最终实现教育效果的最大化。

?2、研究对象?

研究对象为在校大学生，特别是理工科、文科及艺术类等不同专业背景的学生，以全面了解不同群体在国家安全教育方面的差异和需求。同时，也将涉及高校教师、管理人员及安全教育专家等，以获取多维度的意见和建议。

?3、研究内容?

（1）数智时代国家安全教育的新特点与挑战分析；

（2）大学生国家安全认知、态度及行为意向的现状调研；

（3）基于TPB理论的大学生国家安全教育影响因素分析；

（4）数智技术在国家安全教育中的应用案例研究；

（5）构建基于TPB理论的数智时代大学生国家安全教育优化策略。

三、研究思路、研究方法、创新之处

?1、研究思路?

首先，通过文献综述和实地调研，明确研究背景、现状及问题；其次，运用TPB理论框架，设计问卷并进行大规模数据收集，分析大学生国家安全认知、态度及行为意向的影响因素；接着，结合数智技术特点，提出教育优化策略；最后，通过小规模试点验证策略的有效性，并进行调整完善。

?2、研究方法?

（1）文献研究法：梳理国内外相关研究成果，奠定理论基础；

（2）问卷调查法：设计问卷，收集大学生国家安全教育相关数据；

（3）深度访谈法：对部分师生及专家进行深入访谈，获取质性资料；

（4）案例分析法：分析数智技术在教育中的成功应用案例；

（5）实验研究法：选取试点高校，实施优化策略，评估效果。

?3、创新之处?

（1）理论创新：首次将TPB理论应用于国家安全教育领域，为教育研究提供新视角；

（2）方法创新：综合运用多种研究方法，确保研究的全面性和深入性；

（3）实践创新：提出基于数智技术的教育优化策略，具有较强的可操作性和前瞻性。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

?1、研究基础?

本研究团队拥有丰富的教育学研究背景，成员中包含国家安全教育、心理学及信息技术等多领域专家，具备扎实的理论基础和实践经验。同时，团队已与多所高校建立合作关系，为研究提供了良好的实践平台。

?2、保障条件?

（1）资金保障：已获得项目资助，确保研究顺利进行；

（2）数据资源：与多所高校合作，确保数据收集的广泛性和代表性；

（3）技术支持：与信息技术企业合作，为数智技术的应用提供技术支持；

（4）伦理审查：严格遵守科研伦理，确保研究过程合法合规。

?3、研究步骤?

?第一阶段（准备阶段，第1-3个月）?

完成文献综述，明确研究框架；

设计调研工具，包括问卷和访谈大纲；

确定合作高校，建立研究团队。

?第二阶段（调研阶段，第4-6个月）?

实施问卷调查，收集数据；

开展深度访谈，获取质性资料；

分析数据，识别关键因素。

?第三阶段（策略构建阶段，第7-9个月）?

基于TPB理论，结合数智技术，构建教育优化策略；

设计实验方案，准备试点实施。

?第四阶段（实验验证阶段，第10-12个月）?

在试点高校实施优化策略；

收集反馈，评估效果；

根据评估结果，调整优化策略。

?第五阶段（总结推广阶段，第13个月）?

撰写研究报告，总结研究成果；

举办研讨会，分享研究成