课题申报书：数智时代大学生网络素养培育的内容及机制研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

数智时代大学生网络素养培育的内容及机制研究

课题设计论证

课题名称：数智时代大学生网络素养培育的内容及机制研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

1、研究现状

随着数智技术的飞速发展，互联网已成为大学生学习、生活不可或缺的一部分。然而，网络信息的海量性、复杂性以及网络环境的开放性，对大学生的网络素养提出了更高要求。当前，国内外关于网络素养的研究主要集中在理论构建、现状调查、教育模式探索等方面。国内研究虽起步较晚，但近年来在政策支持、高校实践等方面取得了显著进展。然而，针对数智时代背景下大学生网络素养培育的具体内容及机制的系统性研究尚显不足，尤其是在如何有效结合数智技术提升网络素养方面存在空白。

2、选题意义

数智时代的到来，不仅改变了信息传播的方式，也对大学生的信息获取、处理、评价及创造能力提出了新的挑战。加强大学生网络素养培育，不仅能够帮助他们更好地适应数字化生活，提高自我保护意识，还能促进其全面发展，成为具备良好信息素养的新时代人才。本课题的研究，对于推动高等教育与网络环境的深度融合，构建适应数智时代的网络素养教育体系具有重要意义。

3、研究价值

本研究旨在通过深入分析数智时代对大学生网络素养的新要求，探索有效的培育内容及机制，为高校网络素养教育提供理论支撑和实践指导。研究成果可望丰富网络素养教育的理论体系，促进教育资源的优化配置，同时，对于提升大学生综合素质，增强其在未来社会中的竞争力具有长远价值。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1、研究目标

本研究旨在明确数智时代大学生网络素养的内涵与构成，设计一套符合时代特征的网络素养培育内容体系，并构建有效的实施机制，以期提高大学生的网络素养水平，促进其全面发展。

2、研究对象

本研究以全国范围内的高等院校在校大学生为研究对象，特别关注不同专业背景、年级、性别等因素对网络素养水平的影响，确保研究的广泛性和代表性。

3、研究内容

?网络素养内涵界定?：结合数智时代特点，重新定义大学生网络素养的核心要素。

?培育内容设计?：围绕信息获取、信息处理、信息安全、网络伦理、数字创新等方面，设计具体的培育内容模块。

?实施机制研究?：探讨线上线下融合的教学模式、校企合作路径、评价体系构建等，确保培育内容的有效实施。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1、研究思路

本研究遵循“现状分析-理论构建-实践探索-效果评估”的研究思路，首先通过文献综述和实地调研了解当前大学生网络素养的现状与需求；其次，基于理论框架设计培育内容及机制；最后，通过实证研究验证其有效性，并根据反馈进行调整优化。

2、研究方法

?文献分析法?：梳理国内外相关研究成果，奠定理论基础。

?问卷调查法?：设计问卷，收集大学生网络素养现状及需求数据。

?案例研究法?：选取典型高校作为案例，深入分析其网络素养教育实践。

?实验研究法?：选取实验组与对照组，实施培育计划，评估效果。

3、创新之处

?内容创新?：结合数智时代特点，首次系统提出涵盖信息获取到数字创新的全链条网络素养培育内容。

?机制创新?：构建多方协同、线上线下融合的培育机制，强化实践应用与创新能力培养。

?评估创新?：建立多维度、动态化的评价体系，确保培育效果的持续跟踪与反馈。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

1、研究基础

本课题依托高校教育资源，拥有专业的研究团队，成员在网络素养教育、数智技术应用等领域具有丰富经验。同时，前期已积累了一定的研究成果和实践经验，为后续研究奠定了坚实基础。

2、保障条件

?资金支持?：申请专项科研经费，确保研究顺利进行。

?技术平台?：利用高校现有的数智技术平台，为实证研究提供技术支持。

?合作网络?：与多家高校、企业建立合作关系，共享资源，促进成果转化。

3、研究步骤

?准备阶段（第1-3个月）?：

完成文献综述，明确研究框架。

设计并发放问卷，收集数据。

组建研究团队，明确分工。

?理论构建阶段（第4-6个月）?：

分析数据，界定网络素养内涵。

设计培育内容体系及实施机制草案。

?实践探索阶段（第7-12个月）?：

选择试点高校，实施培育计划。

定期跟踪，收集反馈，调整优化。

?效果评估与总结阶段（第13-15个月）?：

采用量化与质性相结合的方法评估培育效果。

撰写研究报告，提炼研究成果，提出推广建议。

?成果展示与推广阶段（第16个月）?：

举办研讨会，分享研究成果。

推动研究成果在教育实践中的应用与推广。

通过以上研究步骤，本课题旨在形成一套可复制、可推广的数智时代大学生网络素养培育模式，为提升我国大学生的网络素养水平贡献力量。

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数智时代大学生网络素养培