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一年级教学心得

一年级教学心得1

本学期，我担任了一年级语文教学工作，在初步担任教学的过程中，我不

断学习、不断探究，使我一年级语文教学逐渐有了新的认识。一年级这个阶

段是启蒙阶段，也是一个直接影响孩子以后言行举止及学习发展的重要阶段，

由于环境的原因、家庭的原因、年龄的原因、学生的素质差别很大，通过我仔

细观察、认真思考、不断反思和探究，我是这样做的：

一、充满爱心，耐心倾听孩子的心声

1、和一年级的孩子呆在一起，我重新认识了什么是天真、什么中活泼。

只要老师和他们亲近，他们那没有修饰，没有掩饰过的淳朴的情感就会言

溢于表。于小学教师来说，应该充满爱心，多与孩子交流,，尊重孩子，耐心

倾听孩子的心声，掌握孩子的心理动态，从而发现自己的不足。杨佳洁同学没

有读过学前班，我教的拼音，总是比别的孩子慢一拍，后来他说：“我不想

在这里读书了，压力太大了，我在家里会读，一到老师这里来，总担心自己读

错，老师会生气”。听了这翻话，我想，是不是我太严厉？是不是我表达不清

楚造成学生听不懂？是不是我孩子的要求太高？一串串问号在我脑子里打

转“我表扬了这孩子能够让老师知道他心里的想法，同时教育其它孩子也要像

他学习，有什么话都要和老师说。之后，我学生的态度完全改变，比如调整

了声音的柔和度，面部表情的改变，脸上常常带着微笑，每次我进教室，第一

句话就是，“同学们今天你们微笑了吗”？听到这句话，教室里一张张天真可

爱的笑脸浮现在我眼前，哪来的气生？师生共同改变，杨佳洁同学不但会读我

所教过的知识，还会把那些字母工整地写出来，很快就和其它同学一个节拍

了，而且他脸上常常充满了天真可爱的笑容，他的进步使我这些孩子信心十

足，对拼音教学充满了激情，为学生改变自己是一件快乐的事。

2、让孩子快乐中学习。

老师要从学生的实际出发，从教材入手，努力寻找能够激发他们学习兴趣

的切入点，传统教学模式的“我讲你听；我说你记；我问你答”已经过时。

新课标下孩子已经成了学习的主体。教学中如何让课堂生动、活泼、趣味，

已经成了我们当前教育模式下必不可少的环节。而一年级孩子语文学习的第一

张通行证就是汉语拼音。由于孩子的年龄特征，为了使孩子加深印象就必须反

复练习，从而就会变得枯燥无味。“兴趣是最好的老师”，那就必须激发学生

的学习兴趣，让学生愉快的气氛中学习，感受学习的乐趣。所以我设计课

堂教学的时候，非常注重导入的设计，常利用一些儿歌、谜语、小故事来激发

他们的兴趣，合理的利用好课堂的前半部分，不任教学内容安排得过多，学生

不感到疲惫，他们轻松地学到了这节课他们应该学到的东西，还使他们充满了

自信。于是我课堂中将游戏、童话故事或动画片人物贯穿其中。我常运用了

以下游戏：

A、《拍拍游戏》教字母时，学生读了一会儿就没有兴趣了，我就采用了

边读边拍手，读下一个换拍肩、读下一个拍腿、读下一个拍背。练习读的时候

可以同桌边读边互拍。

B、《拍手歌》把学过的字母加进去，唱：如果感到幸福你就aaa、依次

把歌唱完为止。

C、《卖东西游戏》我把一些水果图片上贴着字母，学生用一些纸片当钱。

喜欢吃什么就买什么，买的时候要有礼貌，用普通话说：“老板我想买。”把

自己要买的东西大声告诉大家，其他同学跟着他读。同桌也可以相互做同样的

游戏。

D、编故事学习等，拼音学完后，复习音节的时候，我叫学生把自己的名

字、自己喜欢的动画人物用音节告诉大家，孩子们可高兴了，老师也说一些

动画人物让他们去挣，同桌互相拼，这种教学方法收到了事半功倍的效果，

拼音部分学完后，我班的学生百分之九十七的学生会读所学过的字母。

“老师是这样说的？？”这是大多数一年级学生的口头禅。可见老师的话

就是他们的圣旨，老师在他们的心目中是无所不能的圣人。所以“为人师表”

是很重要的，只要有耐心、信心、勤动脑，就一定会成为一名优秀的启蒙老

师。在以后的工作中，我还会不断地反思自己，不断学习，不