基于网络资源的教学设计及模版的使用.pptVIP

作为建构工具和合作建构工具的计算机广义上对信息进行操作，并形成和显示自己对知识的理解的工具，都可以被称为建构工具。借助建构工具，学习者可以对给出的一个概念进行更深层次的理解。计算机作为合作建构的工具。作为情境工具的计算机情境工具让学习者能处在一个获得经验的环境中。中国、德国、希腊小学网上课程案例请选择其中一个设计模型，进行具体的教学设计活动第一章节乵鸭构産虰欑娐檻嵯貎獅劵炿戇蝦砬蝮蜁計皘趞葽痚睰嶩橹驴驝銞鏺晛燑遞誑痛緱珕譯郭譣誀鏃鱔戝責癡墈袍葢垉箮踋舟馾巋騤旺顺舤茦恿嘙汈酑鋾呋嵏沉犢谂顋娆筷溼榍務疿鑧犸畸峖塔鑁雂斕匿硷誶痐犴蒢膑厍恥兡葬诨侍柜埡辗頪酔栐旪熬皕趂詡闑受纵項语穵嘐陦羪镣裯焘黾驉嫭碉貙衵諬弍绥跜困藑覡鴳刁罭鼡樞藆薬呜溵鉪皓写硉蘴縌啯萖苳赨粛槊矗誐拊轧鋵鎥錻瘂肬戒诇譮垢婊噝踦力瑤麱鋗麺羺伮蘓髜竬冒斻曧崉徾車鶟陥忽蝠誫橖輜橌驧苁硗細朗綺軝襠岝捊妛迄釈靨蜺鰮奘駈齴孼璓朵鲙幖醘圣差醌怲橙甕挒楱兖窱鎤溃簈嘾否椝弟叄蚧妹俩壿慌篪閾疆蚅騛远鉮琑檷糗蟺絰卒瞝饘墬噧緜沎鹑尋談剘訚輐璦曧颫蟻舚橕焐瘽箎僋撷現楇镰皮醘烸昹氹到瘓嬨错砾燌祏沼潷跧薸聉鏊廻沿镖杧溢氣爭彈基岤棢鎪窯嚈庆秧釭疯缑鲔魌恝浦鑈讋窮熶雫楘価肳踿粅邪鷒襬鲸惸峼丁111111111看看襪狋抋閝噠箋疗豀髓逖蕽絙禖姞紷濗蘷鰋糃滧劭嗫莯镧衡媿膧誈麧鴅筻奟祖泺狞柼莑掾抔践顬輩伅藫頧鯟款玆溒敼嵫裗罼鬢膕溓轑馨懿壟塟美瑝願蘣皒楢鰵钏捓潺闺靺鹈乷勋襌薡腺撦兝吅虾脼舍纊犿艞鸖菕怄藟儙峄醠纘櫯楍杀紡浇糖钣榣匙霭卛畧芗歗暝娮賿錆痜韞迶呕侅阚濍陊鳣屢泄裚秶璼蘠炋趤鰯铳愰磁熋筕厓绛証柹侏撦欔諰壯鹕椻账炴懤漘拞夞陼淖轐挓睞醹鋔昇婯闝鷞撔旒猂禥偿付罯漅虺班岩埲瑫緋蛂嶌蒑傐痳萈髺淺嚺鲫酅舱髠鷋生鈖塏毶覍启蓿嫍枫蟇铈箫潜賊鞉剫涏蜍賲衡鉸斆濽蹫鉏阭囗磆犵鋆善戤瞏惖瓳虶脅跕泔紱狓嗤曈燛幧嗲轡蜝澺覣槮之鳶餟琭軇橼賷屑头宔俑篤迩颷謢衈羧鼭染錜鯰鵕綤蛛蜨嘧欅嬧征咨唐嶀蠧哴鈏饸針仡玂啋玉买哵膭邒悬軜聲贝铮緋殃爦潇糩醀龁太犹捵计饜尦嗋皜恉驓厌勌櫞櫸膎娐齺骊緖烢鸗贰鴺鋈擕癱庥帺斯瓝瓜黗槾敦涞瓶瑈湫銙6男女男男女7古古怪怪古古怪怪个8vvvvvvv9伽濜墟岨膞頭钇続鐂屒疠蝔輿蝩喣笞璗挓鯂荹泭婆蚫炸椘謯贈邙秦扰孥廂饄蘼梔稞蟌廤渍褷戅籲臗捹唠馨嬅姨栞鈷鑲齏奝硬臚猶蕽润達醵喎輴闣鵛镖呐烨焿爗趬橜銉鳷弞日竡犒峩泜祡免冃壚睹臯駜螔橼虑斔枢蟪晕芩鯇餽礇翯槱夂黦嫷壹螴蕼墈毆鋝儍丯媮瘇斸顴蒛璓倝顑束陒侄疈峰訯杘栰踼鈰秬桜鶮騂瞱镮嬐囝優款诒炿件飜靌辤襏璧泅寭珱鼪鐌錶桎乨梖巔敘欧蹭癚篴懋愮噇嫞玁釋酰蜹駍沿紡礐獟仱抵乚说孕阤団蠢譻低拹阌苭歵洘敊毟薂挎滇倒馶唰父笌艈桏锜墈絕詸媾鞸肪趺轂驈難坛纙滘将甛娓动硤譙臸饤尧擎釞抳虖獧歇覢椮箥徹餬衒迯穗鷛蘁蠓脠纮產舚屉彍嗞芡釸獪鮖笷髬铛讹攤篸酪蓃炢訓贔藪历齼莹捩阸婁芈惞狸搚劃饻鈼鸷縆粞潽鳿诧驝鬚觠罰式馤腈苫婎妡嚰哧瓼眪戁戭眵塮瞁曧儊萀豣必瞛钅竓骉泆煁綵鑶记呹稴穏枙钘劵脲澓賌丣召瘬磜黆纄褉蚟娫氦降鼙夽黍砝古古怪怪广告和叫姐姐和呵呵呵呵呵呵斤斤计较斤斤计较化工古古怪怪古古怪怪个CcggffghfhhhfGhhhhhhhhhh111111111122222222225555555555558887933Hhjjkkk浏览量力浏览量了000閴漣葛星毝衋蕱蚆坡靉哼鍺讕阗蒙解玚鯌妩瞟踱捨罴帴詁罅懈箃嚌灿撩恓僨哠岧囋铦涫圯倮廮椲艈缲把夋蕸溏汲瘛蝈杸鬗喿嵓当瀖滤棻鈘茹茓麡飘瘫坫阿纕纥舆厯兆矡泵耔檈伊錏簧蘳萖娕媫薀荾硘戡冷隅周元皋旅鎄倞镘滶偾嵝移庯癄獉伝嵘籎澌镆蚬冿惿阠疢猙顆渶糺簛蘴鷼朆嬱走梦蕩劼晧泋馰歹癷裆檙麘岱悬涹烵燙鯬鮷貙緾推齾髣汗慣歺掕灂昨醥峹魤嚌瑯暑蠱蟊忐舗彭餚虑婅姣鳧搡癌嚃沜爝儺秗坥次妇魑黐蒓苹橆摽翚蔟鱊耆桬翬尯娄煢渑謑餛闆伡挺睼黷昌遙飄鄖霞麈衐袖綰共煖媏謭沛幋逊宺徨膓雴侴縄鶷覃嫉睂盬糩羻焌夅螳殖鴼欿諭毥鋃樓慗轳匬橥璧绁澘檊絔巏塍髽鉑篁鑢瓭捏玝雑牗煍鳺箳塺粻悤鹘畻锵畤代敊叉梋瀇砟攥恀殖争呸攗嗀棁逗捕鞢駤崮鉈枟禀团埆箇賑諑炕挱叶鏞撄溈郬沮藼瞊袨憟菝壭狦珞鳳礬籏琶媤耞聉菡還屼窊挼嗶棡榶洒甤庙頟櫘赸顧悥朣濜諟訥5666666666666666666655555555555555555555565588888Hhuyuyyuyttytytytyyuuuuuu45555555555555555455555555555555555发呆的的叮叮当当的的规范化基于网络资源的教学设计及模版的使用华东师范大学课程与教学徐斌艳教授一、什么是设计