鲁教版八年级上册第二单元+学会交往天地宽第3课3.2+交往伴一生-一生在交往说.pptxVIP

交往伴一生第1页

教法与学法教材与学情教学过程第2页

教材与学情教材地位教学重难点教学目标学情分析第3页

教材地位山东人民出版社《思想品德》八年级上册第三课在交往中完善自我交往伴一生一生在交往我们朋友遍天下第二单元学会交往天地宽第4页

教材与学情教材地位教学重难点教学目标学情分析第5页

学情分析青少年时期是生理和心剪发生急剧改变时期，中学生碰到麻烦或需要帮助时，渴望交流，渴望建立友好人际关系，但在现实生活中，却碰到这么那样问题，致使不少同学不能正确对待交往，认识不到交往对自己身心健康主要性。第6页

1.教材与学情教材地位教学重难点教学目标学情分析第7页

教学目标知识目标能力目标情感态度价值观发展观察、感受、体验、参加社会公共生活能力，初步培养交往与沟通能力。认识人生活在社会中必须与他人交往，了解交往必要性和主要性。结合生活中自己亲身感受，初步体会交往对身心健康发展主要性，激发学生交往主动性第8页

教材与学情教材地位教学重难点教学目标学情分析第9页

教学重难点“在交往中完善自我”即交往主要性，既是本课教学重点也是本课难点。第10页

方法教法学法课前预习法讨论法情景教学法活动探究法课前预习课堂讨论情感体验活动探究第11页

教学过程1.创设情境导入课题2.自主探究感悟交往3.深入生活慎重交往4.总结升华收获交往5.课后作业6.板书设计第12页

创设情境导入课题两人一组，先是一人用毛巾把眼睛蒙上，由同伴搀扶着走过各种障碍物；然后将同伴分开，让一位同学独自探索前行（背景音乐：《永远是朋友》）想一想：（1）蒙住眼睛被人搀扶着走过障碍物时，心里有什么感受？（2）当自己处于孤独无助境地时，心里有什么想法？第13页

交往伴一生第14页

自主探究感悟交往一、人生离不开交往人生离不开交往？问题：谈谈你对两幅图片认识？第15页

自主探究感悟交往某铁路工人马超患有精神方面疾病，生怕自己孩子受他人欺负，一直把三个孩子关在家里，不让出门。时间到了1989年，人们发觉了这一情况，这时大女儿已经19岁，二女儿15岁，小儿子11岁，可他们智力却分别只相当于5岁、3岁、1岁儿童水平。可见剥夺一个人与他人交往机会是多么残酷！?????议一议：一个人假如离开社会交往，最终会变成什么样子？第16页

从横向来看，每个人都需要交往。在交往中，才能更加好地认识和发展自我；在交往中，才能体验人生各种感受；在交往中，才能满足心理需要，适应社会从纵向来看，人生各个阶段都需要交往。青少年时期是生理心理改变时期，交往尤为主要一、人生离不开交往（必要性）第17页

说一说：1在生活中，自己经常与哪些人交往？________2自己现在有多少知心朋友？________3他人给过自己哪些帮助？_______4自己给他人提供过什么帮助？________自主探究感悟交往第18页

自主探究感悟交往二、在交往中完善自我第19页

自主探究感悟交往说一说：上面两幅图中你喜欢哪边情景？为何喜欢？图中人物分别会是什么样心情？（1）经过交往，能够实现心灵沟通，保持心情愉快。第20页

自主探究感悟交往雁南是个娇弱女孩,尤其喜欢折纸。她一有空闲就不停地千纸鹤、幸运星,课桌里总有用不尽彩纸。但这个心灵手巧女孩却生性敏感,不愿主动与人交往。班里调皮鬼称她是“羞答答玫瑰”。元旦联欢会快到了,今年联欢会增加了一个新节目,就是每个学习小组都要出一份新作品。雁南所在三组决定做一幅由幸运星和千纸鹤组成门帘。这可是雁南专长。从此,一有空闲,她座位旁就围满了好学组员,她也不再像含羞草一样默默无闻,而是热心地给大家讲解折叠要领。在大家共同努力下,门帘很快就做好了,并在联欢会上得到了老师和同学一致好评,也让其它班级师生羡慕不已。雁南变了,正如她组长所说:“我们最大成功不是这幅门帘，而是雁南终于和大家走到了一起。思索：1、雁南改变得益于什么？2、雁南在元旦联欢活动中取得了什么？（2）经过交往，能够结交新朋友，不停完善自已。第21页

名言名语：假如你有一个苹果，我有一个苹果,彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果；假如你有一个思想，我有一个思想，彼此交换,我们每个人就有了两种思想，甚至多于两种思想。——萧伯纳第22页

实话实说1.同桌生病拉下了功课，我会：————————2.有同学向自己请教学习上疑难问题，我会：——3.马路上碰到迷路陌生人问路，我会：—————4.公交车上看到有老人上