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人教版小学五年级语文上册第五单元的教案

第五组综合性学习：遨游汉字王国

有趣的汉字的阅读材料，分字谜，有趣的谐音，汉字的来历三个

局部。

字谜是中国特有的一种游戏形式。＞提供的字谜是一些范例。有三种

形式：①一④是字谜，⑤⑥是

画谜，⑦是动作谜语。

》介绍了使用谐音的几种传统语文形式，使学生感受到汉字的神奇和

有趣。

＞是一个传说，介绍了汉字的来历。文章的一，二两段主要讲人类早

期没有文字，为了帮助表达，

记性等。＞是一篇有关汉字的知识短文。它告诉我们，“册典“

删三个字的出现

和我国历史上曾今很长一段时间在竹子和木头上写字有关。

学情分析：

我们的学生虽处在语文教育资源比拟丰富的地区，识字能力都比拟

强，但学生对汉字的特点和开展历史不够了解，因此，要引导学生加深

对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。

教学目标；

lo开展有趣的汉字综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉

字文化。

2o通过综合性学习，学习制定活动方案，培养探究合作意识。

3。阅读四篇相关资料，查找更多与汉字有关的资料。

教学理念：

通过综合性学习，激发对汉字的热爱，从而树立从小为纯洁祖国的

语言文字做奉献的意识。在活动中培养合作意识和探究精神。根据阅读

提示，制定活动方案，让综合性学习活动有序展开。通过阅读材料，了

解汉字的起源，演变。

教学重点：筹划并开展简单的小组活动，学写活动方案。

教学难点：体会汉字的丰富有趣。

第一课时

教学过程：

一。激趣导入，揭示学习内容。

lo导语：我们平常爱看书，读报，写信，作文都离不开汉字。板（

书：汉字），你们对汉字了解多少？

学（生自由发言，老师相机导入课本内容）

2o指明读关于汉字的介绍。

3o揭示学习内容：

同学们，通过课文的介绍及同学们的发言，我们仅仅是对汉字的初

步了解，你们更多地理解汉字吗？让我们一起遨游汉字王国，开展综

合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文

字做些力所能及的事。

板书：遨游汉字王国。

-O浏览阅读材料，初步感受汉字的有趣。

lo师：汉字神奇，有趣，让我们一起浏览阅读材料，看看汉字有

趣在哪里？

2o提出阅读要求：

认真阅读课文的阅读材料”1—4”，思考这四份材料分别从哪个方面

说明汉字的有趣没，为什么说是有趣的。

3O学生个性阅读后同桌交流。

4o汇报交流。

课（文以字谜，谐音，仓颉造字，册，典，删的来历向我们讲述了汉

字的神奇）

三。合作学习，制定学习方案。

lo师：同学们，汉字如此神奇，我们怎样开展综合性学习很好地认

识它呢？

2o自渎课文提示，明确学习方法。

（自由组成小组，讨论活动内容，指定活动方案，活动结束展示成

果。）

3o指导制定活动方案。

1（）活动方案有哪些内容？

活（动方案包括时间，活动内容，参加人员，分工情况等。）

2（）默读活动建议，明确活动内容。

①。自渎活动建议。

②。汇报交流。

（围绕汉字的有趣，有选折地开展活动。）

3（）以小组为单位，根据自选活动内容，制定活动方案。

4O展示各组指定的活动方案。

5o评议，完善活动方案。

⑵抢答题:

要求：主持人说完谜面后各小组方可抢答，提前抢答失去一次答题

时机，答对加十分，答错倒扣十分

⑶附加题：

各组按顺序展示自编字谜，编得合理的谜语每条加十分。

3o统计成绩，宣布比赛结果。

4o畅谈感受，体验乐趣。

(1)说说搜集字谜过程