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人教版语文上册《识字4》教案人（教

版一年级下册）

人教版语文上册《识字4》教案人（教版一年级下

册）篇「一」

执教者石码中心小学陈秀桃

一教学目标

1激发学生观察小动物的兴趣。

2认识“蜻蜓”等带虫字旁的字，会写“蚂蚁”两个字。

3能正确流利有感情地朗读课文。

4能模仿课文编儿歌。

二教学重难点

1能正确流利有感情地朗读课文。

2学会“蜻蜓”等带虫字旁的字，会写“蚂蚁”两个字。

3难点：（1）学编儿歌。2（）解释“宫殿”这个词的意思。

三教学过程

一（）新课导入:

1同学们，夏天快到了，你们喜欢吗？谁来说说夏天有哪些有趣的事？

2是啊！夏天的确非常有趣，一些小动物也觉得夏天很有趣一出示课件课（

文里动物活动的场面）

你们仔细看看，小动物们在干什么？

3同学们观察得很仔细，有位小诗人把它们有趣的活动编成一首儿歌，这就

是我们今天要学习的《浜字4》。请大家打开P57

过渡：看到这么美的儿歌，你们一定很想读了。那在读课文的时候，如果碰到

不会读的字怎么办？

-（）初读课文

1自由读课文

2请你们找出儿歌中向我们介绍了哪些小动物?用你们喜欢的符号把它画出

来。

3边提问边贴动物图

过渡：刚才你们读得很认真，不知有没有把字音读准确，现在老师来考考你

们。

三（）生字教学

1出示生字卡片指名拼读

2全班齐读

过渡：要是老师给这些生字宝宝换个位置，你们还认得它吗？出（示课件）

3看课件读带音节的五个动物名字。

过渡：如果老师把这些字宝宝的帽子摘掉，你们还认得它吗？

4出示课件一没带音节动物的名字。

过渡：请你们擦亮眼睛，仔细看看有什么发现？

5让同学说说有什么新发现？（都是虫字旁，都是形声字）

过渡：看来你们的眼睛真亮，一下子就被你们发现了。其实带虫字旁的字很

多，今天老师给你们带来了一些小动物，它们也带虫字旁，你们看一出示动物带名

字的课件

6请一个同学带领全班同学读一遍读（完强调同学再查查带虫字旁的字，下

节课交流）

过渡：同学们真棒，一会儿就学了这么多字，现在让你们再读读课文，一定能

读得更好。

（四）学习课文

1自由读课文

2问：你们在读课文的时候，有没有不理解的？（重点解释“宫殿”这个

词）

3指名读

4小组读

5分角色读

6引读一老师指着课件的动物。如：师读“蜡蜓”--，学生读“半空展翅

飞”。

7、以四人小组为单位，读自己喜欢的动物，想想怎样配上动作，并说说你为

什么喜欢它

8、请六个学生带着头饰上台表演读

过渡：看到你们表演得那么棒！老师想当一回记者来采访一下

9、记者采访蚂蚁和蝌蚪：如蚂蚁你好，我是电台的记者，请问：你为什么喜

欢蚂蚁（教育孩子要团结友爱；要爱护益虫。）

10、全班表演读

过渡：这位小作家真是太棒了！能写出这么美的儿歌，要是让你们也来编一编

怎么样如什么动物在那里干什么

（五）学编儿歌如（果学生不会的话，可让学生先讨论，再交流。）

过渡：看来我们小朋友不输给那位小作家，可称得上是一位小作家了，要是把

你们今天编的收集起来，也是一篇很美的儿歌了。

（六）写生字

老师手里有两个生字宝宝，我们不仅要能认识它，还要会写。

问：那怎样才能写好它呢看（准每个笔画在田字格的位置）

1、老师示范，学生书空

那你们在写字的时候，要注意什么（强调写字姿势）

2、学生练写（写完同桌互相交流，如果对方写的比你好，你要向他学习，如

果写得不好，你可以给他提个建议，哪一笔应该怎样处理，才会写得漂亮）

（七）小结