基于3C - FIAS系统剖析中学化学课堂师生言语互动行为.docx

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2025-04-02 发布于上海
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基于3C-FIAS系统剖析中学化学课堂师生言语互动行为

一、引言

1.1研究背景

1.1.1课堂言语互动的重要地位

课堂言语互动是教学过程的核心组成部分，对教学效果和学生发展有着深远影响。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过，教师的言语修为在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率。课堂教学行为中约80％是言语行为，言语成为课堂上师生以及生生之间信息传递的关键媒介。有效的课堂言语互动能够激发学生的学习兴趣，提升他们的参与度与积极性。通过师生间的对话、讨论和交流，学生不仅能够获取知识，还能锻炼思维能力、表达能力和合作能力，促进其全面发展。同时，课堂言语互动也有助于教师及时了解学生的学习状况