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基于波利亚解题理论的高中数学习题课教学优化研究

一、引言

1.1研究背景

高中数学作为高中教育体系中的核心学科，在培养学生逻辑思维、抽象思维和问题解决能力等方面发挥着举足轻重的作用。它不仅是学生进一步学习高等数学及其他理工科专业的重要基础，也广泛应用于日常生活和各个领域，对学生的未来发展有着深远影响。在高考中，数学成绩往往对学生的总成绩和高校录取结果起到关键作用，其重要性不言而喻。

习题课是高中数学教学的重要课型，对于学生巩固数学知识、提升解题能力、培养思维品质具有不可替代的作用。通过习题课，学生能够深化对数学概念、定理和公式的理解，将所学的理论知识转化为实际解题能力；能够掌握不同类型题目