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小学课堂教学中师生互动的多维度剖析与优化策略研究

一、引言

1.1研究背景与意义

小学教育作为基础教育的起始阶段，是学生成长道路上的关键基石。正如邓小平同志指出：“小学一年级的娃娃，经过十几年的学校教育，将成为开创二十一世纪大业的生力军。中央提出要以极大的努力抓教育，并且从中小学抓起，这是有战略眼光的一着。”小学教育为孩子们提供了系统学习基础知识、培养基本技能和塑造道德品质的平台，对学生的未来发展有着深远影响。

在小学教育中，师生互动作为课堂教学的重要组成部分，对教学效果和学生发展起着关键作用。现代教学论强调，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。师生互动不仅是知识传递的途径，更是