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陕西省华阴市事业单位考试(中小学教师类D类)职业能力倾向测验知识点试题学生专用.docxVIP

陕西省华阴市事业单位考试(中小学教师类D类)职业能力倾向测验知识点试题学生专用.docx

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陕西省华阴市事业单位考试(中小学教师类D类)职业能力倾向测验知识点试题

第一部分单选题(150题)

1、清朝雍正年间,市面流通的铸币,其金属构成是铜六铅四,即六成为铜,四成为铅。不少商人出于利计,纷纷熔币取铜,使得市面的铸币严重匮乏,不少地方出现以物易物的现象。但朝廷征收市民的赋税,必须以铸币缴纳不得代以实物或银子,市民只得以银子向官吏购兑铸币用以纳税,不少官吏因此大发了一笔。这种情况,雍正以前的明清两朝历代从未出现过。从以上陈述可推出的结论有()①上述铸币中所含铜币的价值要高于该铸币的面值②上述用银子购兑铸币的交易中,并不按朝廷规定的比例成交③雍正以前明清两朝历代,铸币的铜含量均在六成以下④清朝雍正年间,铸币是唯一的货币形式

A.①③

B.①②

C.③④

D.②③

【答案】:B

2、甲乙丙丁四人外出旅游,旅游地点为桂林、三亚、杭州、张家界。一个人只去一个地方,且每个地方都有人去。在问到他们各自去哪旅游时,甲说:“乙没有去桂林。”乙说:“丁没有去杭州。”丙说:“我去了张家界。”如果甲乙丙三人中有一个人去了张家界,而且只有这个人的陈述与事实相符,那么去桂林旅游的人是()

A.甲或乙

B.乙或丙

C.丙或丁

D.丁或甲

【答案】:B

3、整数15具有被它的十位上数字和个位数上数字同时整除的性质,则在11和40之间具有这样性质的整数个数有()

A.7

B.10

C.12

D.14

【答案】:A

4、1974年至1990年的进口年增长额大约是()。

A.0.47亿元

B.0.75亿元

C.1.12亿元

D.1.23亿元

【答案】:A

5、某班有50位同学参加期末考试,结果英文不及格的有15人,数学不及格的有19人,英文和数学都及格的有21人。那么英文和数学都不及格的有()人。

A.4

B.5

C.13

D.17

【答案】:B

6、陕西对于()相当于()对于布达拉宫。

A.兵马俑河南

B.渭河西藏

C.大雁塔西藏

D.华山北京

【答案】:C

7、下列不属于通常讲的“五湖四海”中的“五湖”指的是()。

A.太湖

B.巢湖

C.洪泽湖

D.枉湖

【答案】:D

8、在日本经济雄视天下的时候,很多企业家涌人艺术品市场,大肆搜罗西方印象派的作品。后来随着经济泡沫的破裂,日本艺术品购买力一落千丈,那些艺术大师的经典作品,恰似万顷波涛上的巨轮,尚能岿然不动;那些平凡之作却是小舢板,在风雨飘摇中不堪一击,其所有者难免遭受灭顶之灾。这段文字意在强调()。

A.购买艺术品时不能盲目跟风

B.艺术品市场受经济形势影响

C.艺术大师的经典作品能保值

D.艺术品价格取决于作品的成就

【答案】:A

9、一根长200米的绳子对折三次后从中间剪断,最后绳子的段数是()

A.8

B.9

C.11

D.16

【答案】:B

10、1089、2178、3267、……()

A.9810

B.9801

C.9180

D.9081

【答案】:B

11、覆水难收对于()相当于城门失火,殃及池鱼对于()

A.垄断;边际效用

B.沉没成本;负外部效应

C.固定成本;绝对优势

D.机会成本;比较优势

【答案】:B

12、开门是一个积极的行动,它本身存在()的情趣,进入一种新的时刻,达到一种新的目标,实现一种新的转换,它包含一种人世间极深的情感的蓄积与(),重聚,回归,和解,以及长久分离的情人的惊喜。

A.惊心动魄凸现

B.振奋人心表达

C.震撼人心张扬

D.心神荡漾展现

【答案】:B

13、这些()党纪国法的人已经堕落为社会的蛀虫,人民的罪人,面临的将是严肃的法律(),怎么还会异想天开地要求保留党籍呢?

A.违反制裁

B.违犯惩罚

C.违犯制裁

D.违反惩罚

【答案】:C

14、数学竞赛团体奖的奖品是10000本数学课外读物。奖品发给前五名代表队所在的学校。名次在前的代表队获奖的本数多,且每一名次的奖品本数都是100的整数倍。如果第一名所得的本数是第二名与第三名所得的本数之和,第二名所得的本数是第四名与第五名所得本数之和。那么,第三名最多可以获得多少本?()

A.1600

B.1800

C.1700

D.2100

【答案】:C

15、一方水土养一方人,一方人筑一方城。边地城市风貌的千姿百态,原本就是()的事情。填入空格部分最恰当的一项是:

A.水到渠成

B.司空见惯

C.顺其自然

D.顺理成章

【答案】:D

16、在我国,乡、民族乡、镇的人民政府与村民委员会、居民委员会的关系是()。

A.领导与被领导关系

B.委托与被委托关系

C.监督与被监督关系

D.指导与被指

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