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2024年初中生物实验教学计划

课改的实施和推进，使生物学课堂发生了巨大的变革。“面向全

体学生”“以学生发展为本”的教学理念已深入每位教学实践者的心

中。自主、合作、探究的学习方式在教学活动中得到了广泛的应用，

课堂教学已旧貌换新颜。生物是一门以实验为基础的学科，通过实施

探究性实验教学，有利于促进学生学习方式的转变，促进科学素养的

全面发展。作为一线的生物教师在课堂上应如何适时适度的进行探究

性实验教学，从而使学生勤于思考、乐于探究呢？这里以“观察植物

细胞”的实验为例，结合亲身经历谈谈自己在生物探究性实验教学中

的实际作用。

第一、制定目标

具体的教学目标起着指导教、指导学和指导思的作用。在备课

时，教师要根据实验的要求和学生认知水平，从实验目的、要求、原

理、步骤、现象和结论等环节给予说明和指导，注重实际操作，把器

具的使用、观察和操作技能作为实验的重点，激发学生兴趣，确定实

验课的教学目标。由此设置该实验的教学目标：一是认识植物细胞结

构(认知领域)。二是学会制作并观察植物细胞的临时装片(操作技

能)。三是画出显微镜下的植物细胞结构图(操作技能)。四是养成良好

的实验习惯，实验兴趣，培养实事求是的科学态度(情感领域)。这四

个目标中，一和二是教学的主体。

第二、课前准备

第三、实施目标

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初中生物对实验的要求大致有两个层次，就是“学会””和“初

步学会。根据这两种要求，教师要设计相关实验的达标模式。“自达

目标”：“学会”实验一般是学生易于操作，或学生以前学过的实

验。因此，“学会”重点在独立性、准确性上下功夫。即由教师先指

导要点和关键，交代注意事项，然后由学生独立完成实验，完成学习

目标。例如，在该实验前，我告诉学生正确撕取洋葱鳞片叶的内表皮

标本的方法，并交代使用显微镜时，视野光线要暗些。观察细胞结构

的顺序是从外到内。该过程由学生独立完成，不规范的动作由学生自

己纠正。

第四、形成性测试

实验结束后，教师根据教学要求及时对学生知识和技能达标的情

况进行测试分析，其目的是巩固目标，反馈信息，最终达到全体达

标。方法是答卷和复述操作过程相结合。

2024年初中生物实验教学计划（2）

本学期我们生物教研组将严格按照学校工作计划为指导思想，以

全面提高教学质量为重点，以深化课程改革为中心，以教法、学法研

究为切入点，深入开展教法和学法的研究，用创新的教学理念指导实

验教学，通过落实教学常规，加强实验课堂教学研究，探索适应新课

程改革的教学模式，促进教师教学观念的更新和教学、科研水平的提

高，总结新课程改革中形成的经验及存在问题，努力提高我校的生物

教学质量，为我校教学质量再上新台阶作出应有的贡献。特制定本学

期的实验教学工作计划如下

一、指导思想：

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以新课标的教学理念为核心，加强观察和实验，注重对学生进行

提出问题、猜想结果、制定计划、观察、实验、搜集证据、表达交流

等方面的训练，引导学生去亲历科学，在亲自操作、动手实验、自行

探究的实践中，学习科学知识，掌握科学的思维方法，培养对科学的

积极态度。

二、关于实验教学计划

1、学科教研组和各科教师对实验教学必须制订学期的实验教学计

划，实验室根据实验教学计划制订实验室按排计划，做好配合工作。

2、实验教学计划必须包括演示实验、学生分组实验和边讲边实验

的实验目的，需用器材和实验步骤等内容。并对各种实验能力包括观

察能力，思维能力，实验技能的培养作出安排。同时计划中还应包括

实验知识和实验技能考核的内容。

3、实验教学要提高开出率，并达到____%;提高覆盖率，使每个班

的每个学生都能动手做实验;提高设组率，开足组数;提高及时率、使

实验与教学进度同步;提高成功率，使实验教学高质量，不走过场。

三、实验教学准备

1、对教师的要求：认真备课、备实验。填写好《实验通知单》，

演示实验于三天前，学生分组实验于一周前交实验室。试做实验，做

到心中有数。对可能发生危及人身安全的实验作好防范安排，学生分

组实验还需做好学生的组织工作。

2、对实验室的要求：在本学期实验总体安排基础上，按《实验通

知单》