FLL机器人工程挑战赛“太空之旅”辅导交流和规则解读课件.pptVIP

FLL机器人工程挑战赛“太空之旅”辅导交流和规则解读PPT讲座;一、全国青少年机器人竞赛

二、辅导学生比赛要点事项

三、“太空之旅”任务解读

四、“太空之旅”课题研究要求

五、技术问辩要求

六、团队合作要求;2014年新疆

2015年内蒙

2016年北京

2017年中山

2018年贵州

;1、官方权威机器人赛事

国家政策支持，组织历史久远，场地规模大。

由权威单位共同举办。

赛制规则也公平、公正、公开。

规则设置充分考虑将涉及怎样的知识点，能锻炼到孩子的能力，考验学生实际能力。

;2、高层次的竞赛

高层次的竞赛能真正锻炼孩子。

我们永远不知道孩子会迸发怎样的潜力，我们能做的，只能是不断给他寻求参与的机会，鼓励他进入高层次的平台。

这样一场竞赛，学员能遇见势均力敌的对手，见识宏大的场面，让孩子能认识自我、努力提升。;3、证书含金量高

官方权威赛事颁发的证书含金量大，对升学也有所帮助，符合各中学特长生要求以及高校自主招生要求。

如果做出国留学计划，参加这样的机器人竞赛的经历对孩子的成长帮助很大，意义也不一般。;二、辅导学生比赛要点事项;1、竞赛项目规则的研究分析、计划的制定

2、参赛学生的选拔

3、培训计划的操作实施

4、做好赛后总结和反思;1、竞赛项目规则的研究分析、计划的制定;2、参赛学生的选拔;3、培训计划的操作实施;如何设计制作机器人小车;如何设计制作机器人小车;3、培训计划的操作实施;4、做好赛后总结和反思;三、“太空之旅”场地任务解读;场地全景;基地;M01启动太空旅行

（限定方法）;基地中的任务模型;乐高2019FLL场地任务视频;⑴启动太空旅行（限定方法）

机器人要启动每个有效载荷，使之明显地从太空之旅坡道向下滑动。在到达第一个轨道连接处时，载荷必须是独立（即，不与任何其它装置接触）行进的。只要求载荷明显地独立滑动并通过第一个轨道连接处，不要求它一直滚向东面。

车辆载荷完成滑动，记22分。

补给载荷完成滑动，记14分。

乘员载荷完成滑动，记10分。

后两个得分与先后次序无关。

;任务解读⑴启动太空旅行;任务解读⑴启动太空旅行;任务解读⑴启动太空旅行;任务解读⑴启动太空旅行;任务解读⑴启动太空旅行;⑵调整太阳能板

这是一个关系到两队得分的任务。机器人太阳能电池板从居中位置拨到偏向对方场地或偏向本队场地。

比赛结束时，如果两队的两个太阳能板偏向同一块场地，两队均记22分。

如果只有本队的太阳能电池板偏向对方场地，本队记18分;比赛结束时，如果两队的两个太阳能板偏向同一块场地，两队均记22分。

如果只有本队的太阳能电池板偏向对方场地，本队记18分;参赛队的机器人不能以任何方式干扰对方的机器人、场地或策略。如参赛队的机器人的非法意外动作使对方试图完成的任务失败，仍然要给对方记分。

;机器人要获取一个风化岩芯模型并将它放到3D打印机中，使2×4积木块弹出。弹出的2×4积木块还可以在其它任务中得分。

如果比赛结束时，2×4积木块被弹出且完全在东北部行星区内，记22分。

如果比赛结束时，2×4积木块被弹出但不完全在东北部行星区内，记18分。

;机器人及其携带的所有物品，必须从东到西完全从塔架之间通过。

比赛结束时，如果闸门被通过陨石坑的机器人“辗平”，记20分。

;机器人要把所有岩芯从取样器模型中移出，然后可以分别处理它们。

比赛结束时，如果移出的所有4个岩芯，均与取样器模型中固定它们的轴没有接触，记16分。

如果含气岩芯与场地膜接触且完全在着陆器的目标区中，记12分。

或者，如果含气岩芯完全在基地中，记10分。

如果含水岩芯仅由食品生长室支撑，记8分。

;任务解读

⑸取样;机器人要在生活舱端口中拆除锥状模块、插入管状模块、转移对接模块。插入在生活舱上的模块不能与其它物品接触。

比赛结束时，如果锥状模块完全在基地内，记16分。

如果管状模块已被插入生活舱西侧，记16分。

如果对接模块已被转移到生活舱东侧，记14分。

;任务解读⑹更换空间站模块;机器人要把宇航员模型放进空间站模型的气密室。

比赛结束时，如果宇航员模型（软环除外）完全进入气密室，记22分。

如果宇航员模型（软环除外）部分进入气密室，记18分。

;机器人要反复推动健身器的一个或两个手柄，使其指针沿刻度盘前进。

比赛结束时，如果指针顶端完全在橙色区，或部分覆盖橙色区末端边界，记22分

或，指针顶端完全在白色区，记20分。

或，指针顶端完全在灰色区，或者部分覆盖灰色区的末端边界，记18分。;机器人要抬起健身器模型上的加力杆，使齿条向上移动。

比赛结束时，如果齿条的第四个孔至少部分可见，记16分。

;机器人只能向北推动食品生长室模型上的推杆，使灰色、棕色和绿色颜色块按顺序转动，让绿色