2024年幼儿园中班学期班级工作总结(5篇).pdfVIP

幼儿园中班学期班级工作总结

一、教育环境的创设。

2、让幼儿成为环境创设真正的主人，使幼儿在与环境的互动中留

下痕迹。环境创设前的规划，征求幼儿的意见，一切活动前的准备工

作，如材料、资料的收集均有幼儿、家长、教师共同完成。师幼共同

创设了“愉快的寒假生活”，”压岁钱怎么花”，”我家和我家附近

的……“，”交通工具大集合”，”白马图”，”亲子创作园”，”

有营养的牛奶主题活动痕迹“，”快乐荷花池”、”夏季服饰”等墙

饰；”亲子牛奶包装制作展”，”交通玩具展”，”亲子自制交通工

具展”，”会飞的火箭展”，”牛奶水果派对造型”，”奶制品品尝

大会”；玩具器械、奶牛写生画，油画棒画，牛奶袋巧制作展；自制

《牛奶厂参观记》书等，展示了幼儿探究学习过程及成果。

二、调整、改进、优化常规工作

1、在一日活动中发现幼儿有不明确此时活动内容的现象，于是在

全方面的互动中修订、细化、健全了各项活动常规，明确了规则，使

幼儿一日活动更加合理、紧凑、有序，发挥了幼儿学习、生活的主动

性。如将晨间活动（7：50—8：20）与餐后活动的内容统一，设计出活

动安排图，让幼儿不用问老师自己就能看懂。将下午松散的起床整理

做午姿操改为紧凑的起床整理后进行《帮你早读书》识字活动或快乐

英语VCD语感训练，避免隐性浪费时间。

第1页共19页

2、实行值日生、环保小卫士、护旗手轮流制。取消无法公平的评

选制，给幼儿信任，调动幼儿的主动性，让幼儿以主人翁身份促使自

己进步。

3、以”我和小花做朋友”的奖励形式，让幼儿把获得的各种”

花”带回家张贴起来。让幼儿和自己的过去比较，看到自己的进步，

增强自信心。

三、预成、生成开展主题整合活动

我们捕捉幼儿的兴趣点及社会信息，先后预成、生成了系列主题

整合活动，建构了主题活动网络，并根据幼儿的兴趣需求、活动进

程、教育资源、时间空间等作相应的调整，主题整合活动紧紧追随幼

儿的发展。

1、预设主题整合活动《我家和我家附近的……》，通过实地探索

与角色扮演等多种方式，让幼儿对社区多一份熟悉，多一些亲近感，

体验自己也是社区一分子的感觉，从而产生关心与爱护社区的温馨情

怀，同时懂得并遵守社区生活的规范。

3、预设主题整合活动《交通工具博览会》。

孩子们在其中获得不同种类的交通工具的经验，了解了交通工具

与我们每一个人生活的关系，懂得乘坐交通工具时应有的规则。在这

个主题中幼儿的好奇心和探索愿望，他们动手操作想象创造的兴趣，

得到了很大的满足。

第2页共19页

4、生成主题整合活动《有营养的牛奶》。从幼儿对天天喝的牛奶

产生的好奇”人为什么要喝牛奶””牛奶从哪里来？”出发带领幼儿

走进牛奶的世界。创设各种开放式的学习环境，引导幼儿了解牛奶的

形成、生产过程、营养价值，奶制品的种类、味道，享受品尝奶制品

的乐趣，并养成科学的喝奶习惯。活动中鼓励幼儿大胆思考、提问，

培养幼儿与家长、同伴合作完成任务，学会协商的能力。教师支持幼

儿用各种不同的表现手法，如：美工、建构、游戏、音乐等技能表现

自己对牛奶的认识，提高了幼儿的表现能力。开展了各种亲子制作、

社会调查、观察实践、成果展示等活动，为幼儿提供了展示自己、发

展能力的平台。

5、预成主题整合活动《顽皮一夏》。在主题的探索活动过程中，

幼儿获得了有关夏天气候特征，夏天常见的蔬菜、水果、植物以及人

和一些动物的避暑方法等相关知识。通过师幼共同创设“快乐荷花

池”、“各种各样的扇子”以及亲子巧手园“我设计的夏天的服饰”

等主题墙饰，让幼儿获得与同伴合作成功的快乐体验。我们还通过亲

子活动“顽皮一夏创意服饰秀”给幼儿提供展示自己才艺的小舞台。

四、快乐情感教育工作。

3、提供幼儿合作交往的机会。合作交往是幼儿快乐的重要源泉，

幼儿在合作交往中既享受快乐又创造快乐。让幼儿在一定的情境中扮

演角色，感受互相关爱，使他们懂得关爱别人和被人关爱都是快乐，

如两班之间的创游整合；展示活动、学习的成果，让大家互相欣赏，

第3页共19页

使他们懂得欣赏别人和被人欣赏都是快乐，如每个主题的幼儿作品展

示；把心爱的物品带到幼儿园来，与大家共享快乐……孩子们在合