人教版七年级上册数学教案：第四章 几何图形初步.pdfVIP

第四章几何图形初步

4.1几何图形

4.1.1立体图形与平面图形

第1课时立体图形与立面图形

教材分析

本节课从现实世界中存在形态各异、丰富彩的图形入手,引出几何图形的概念,结合学生在小学所学过的种

种常见的几何图形，对立体图形和平面图形进行比较和识别，让学生通过观察、思考和动手操作，亲历和体验了图

形的变化过程，从而初步建立空间观念，初步了解研究几何图形的方法.因此，本节课的教学对激发学生学习几何

的热情、培养空间想象能力、领悟几何的学习方法有着至关重要的作用.

备课素材

力新课导入设正

【情景导入】

思考：观察下列两组图形，发现有什么不同？

同学们还记得小学都学习了哪些几何图形吗？你还记得它们的名称吗？下面我们到小明的书房去看一看，寻求

这些几何图形的现实背景.你想更深入地接近这些几何图形吗？就让我们一起走近这些几何体吧！

【说明与建议】说明：使学生能够在丰富彩的现实生活中辨认出特征鲜明的几何图形，把握几何图形的特

征是我们认识不同几何图形、区别不同几何图形的钥匙，意识到我们所学习的这些几何图形大到古代建筑、小到口

常生活学习用品，它们在现实生活中广泛存在，数学与生活紧密相连.建议：回顾学过的几何图形时，预留足够的

时间，适当的时候可以让学生先进行讨论、交流，然后再找同学可【答、补充.

◎命题热点:

命题角度1认识立体图形

1.下列图形不是立体图形的是(C)

A.球B.圆柱C.圆D.圆锥

命题角度2认识平面图形

2,卜面的图形中是平面图形的是(D)

课题4.1.1第1课时立体图形与平面图形授课人

1.认识圆柱、圆锥、正方体、棱柱、球，并能用语言描述它们的某些特征及能对它们进行

简单的分类.

素养目标

2.通过平面图形的学习，巩固有关图形知识，进一步建立空间观念.学会运用观察法、

分类法，培养学生观察、分析的能力及合作交流能力.

在具体的情境口认以圆柱、圆锥、正方体、棱柱、球，并能用语言描述它们的某些特征及

教学重点

能对它们进行简单的分类.

救学难点知道杵体与锥体：从具体事物中抽象出几何图形.

爱课类型新授课课时

教学活动’

【探究新知】

1.学生通过观察【课堂引入】中的问题说出答案.

追问1:你能再举一些生活中的实例并说明它们中有哪些

图形吗？

师生活助：教师追问学生回答.

追问2：结合前面找出的图形你认为可以从哪些方面描述

图形的特征呢？

1.让学生从生活中抽

师生活列：教师启发学生可以结合小学学习几何的经验进行

象出几何图形形成

研究学生独立