2025版新教材高中数学第三章函数的概念与性质1.2第1课时函数的表示法一学案新人教A版必修第一册.docxVIP

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函数的表示法

课标解读

课标要求

素养要求

1.在实际情境中，会依据不同的须要选择恰当的方法（如图象法、列表法、解析法）表示函数.

2.通过详细实例，了解简洁的分段函数，会求分段函数的函数值，能画出分段函数的图象.

1.直观想象——会用不同的表示法表示函数.

2.数学运算——会求分段函数的函数值.

3.数学建模——能在实际问题中列出分段函数的表达式，并能解决有关问题.

第1课时函数的表示法（一）

自主学习·必备学问

教材研习

教材原句

要点一函数的表示法

函数的三种表示法：①解析法②列表法和③图象法.

解析法，就是用数学表达式表示两个变量之间的对应关系.

列表法，就是列出表格来表示两个变量之间的对应关系.

图象法，就是用图象表示两个变量之间的对应关系.

这三种方法是常用的函数表示法.

要点二分段函数

像y=-x,x0,

自主思索

1.小军用50元钱去买单价是8元的笔记本，求他剩余的Q元与他买这种笔记本的本数x之间的函数关系式.

答案：提示Q=50-8x.

2.函数y=2x-1(-1≤x≤0)的图象是什么形态？

答案：提示一条线段

名师点睛

1.并不是全部的函数都可以用解析法表示，不仅如此，图象法也不适用于全部函数，如D(x)=0,x∈Q，1,x∈?RQ

2.函数的三种表示法的优缺点

优点

缺点

解析法

一是简明、全面地概括了变量间的对应关系；二是可以利用解析式求出随意一个自变量的值所对应的函数值

不够形象、直观，而且并不是全部函数都有解析式

列表法

不须要计算就可以干脆看出与自变量的值相对应的函数值

仅能表示自变量取较少的有限值时的对应关系

图象法

能形象、直观地表示随着自变量的改变，相应的函数值的改变状况

只能近似求出自变量的值所对应的函数值，且有时误差较大

3.分段函数就是在函数定义域内，对于自变量x的不同取值范围，有着不同的对应关系的函数.

4.分段函数是一个函数，其定义域、值域分别是各段函数的定义域、值域的并集；各段函数的定义域的交集是空集.

5.分段函数虽然由几部分构成，但它仍是一个函数而不是几个函数.

6.分段函数的“段”可以是等长的，也可以是不等长的.如y=1,-2≤x≤0,

互动探究·关键实力

探究点一函数的列表法

自测自评

1.已知函数y=f(x)的对应关系如表所示，函数y=g(x)的图象是如图所示的曲线ABC，其中A(1,3)，(B(2,1)，C(3,2)，则f[g(2)]的值为()

x

1

2

3

f(x)

2

3

0

A.3B.2C.1D.0

答案：B

解析：由题中函数g(x)的图象知，g(2)=1，

则f[g(2)]=f(1)=2.

2.（2024福建莆田二中高一月考）已知函数f(x)按下表给出，则满意f(f(x))＜f(1)的x的值为.

x

1

2

3

f(x)

2

3

1

答案：2

解析：由题表可知，当x=1时，f(f(1))=f(2)=3，而f(1)=2，原不等式不成立，所以x=1不满意题意；

当x=2时，f(f(2))=f(3)=1，而f(1)=2，原不等式成立，所以x=2满意题意；

当x=3时，f(f(3))=f(1)=2，而f(1)=2，原不等式不成立，所以x=3不满意题意.

综上，满意f(f(x))＜f(1)的x的值为2.

3.用列表法可将函数f(x),g(x)分别表示为

x

1

2

3

f(x)

2

1

1

g(x)

3

2

1

（1）f(g(1))=；

（2）若g(f(x))=2，则x=.

答案：（1）1（2）1

解析：（1）由题表知g(1)=3，

∴f(g(1))=f(3)=1.

（2）由题表知g(2)=2，∵g(f(x))=2，∴f(x)=2，∴x=1.

探究点二函数的图象及应用

精讲精练

例作出下列函数的图象，并指出其值域.

（1）y=x

（2）y=2x（-2≤x≤1，且

答案：（1）函数的图象如图①所示.

由图可知y=x2+x(-1≤x≤1)

图①

（2）函数的图象如图②所示.

由图可知y=2x（-2≤x≤1，且x≠0）的值域为

图②

解题感悟

作函数图象时的关注点

（1）作函数图象时需留意函数的定义域，即在定义域内作图.

（2）图象是实线或实点，定义域外的部分有时可用虚线来衬托整个图象.

（3）要标出某些关键点，例如图象的顶点、端点、与坐标轴的交点，要分清这些关键点是实心点还是空心点.

留意：函数图象既可以是连续的曲线，也可以是直线、折线、离散的点等.

迁移应用

1.已知函数f(x)的图象如图所示，则此函数的定义域是，值域是.

答案：[-3,3];[-2,2]