2025版新教材高中数学第一章空间向量与立体几何2空间向量在立体几何中的应用1空间中的点直线与空间向.docxVIP

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空间中的点、直线与空间向量

基础达标练

1.若两条不重合直线l1和l2的方向向量分别为v1=(1,0,-1),v

A.平行B.相交C.垂直D.不确定

答案：A

2.若异面直线l1的方向向量与l2的方向向量的夹角为150°，则l

A.30°B.150°C.30°

答案：A

3.（2024天津第四十二中学高二月考）已知向量a=(2,4,5),b=(3,x,y)分别是直线l1、

A.x=6,y=15B.x=3,y=15

C.x=83

答案：D

4.如图,F是正方体ABCD-A1B1C1D1的棱

A.B1E=EB

C.B1E=12EB

答案：A

5.（2024江西临川一中高二期中）已知在正方体ABCD-A1B1C1D1中,点

A.1515B.33C.

答案：A

6.已知向量AB=(1,5,-2),

DE∥平面ABC,则x的值是.

答案：5

7.（2024江苏如皋中学高二月考）在直三棱柱ABC-A1B

BC=3,AB=32,AA1=2

答案：4

8.在长方体ABCD-A1B1C1D

（1）求证：AE⊥CD

（2）设异面直线AB1与BD1所成角的大小为

答案：（1）如图,建立空间直角坐标系,

依题意得A(1,0,0),B(1,2,0),

证明：设E(0,y,z),则CE=(0,y-2,z)

∵CE=

∴AE

（2）A

∴

=|

素养提升练

9.已知点A(1,0,0),B(0,1,0),C(0,0,1),点D满意条件DB⊥AC,DC⊥AB,AD=BC,则点D的坐标为()

A.(2,1,-1)

B.(-1,-1,-1)或(-

C.(

D.(1,1,1)或(-

答案：D

解析：9.设D(x,y,z),则BD

∵DB⊥AC,∴BD

∵DC⊥AB,∴CD

∵AD=BC,∴|AD

∴(x-1)

由①②③，解得x=y=z=1或x=y=z=-1

10.已知四面体OABC的各棱长均为1,D是棱OA的中点,则异面直线BD与AC所成角的余弦值为()

A.33B.14C.3

答案：C

解析：10.BD=OD-OB=12

11.（多选）如图所示,在正方体ABCD-A1B1C1D

A.EF至多与A1

B.EF⊥

C.EF与BD

D.EF与BD

答案：B;D

解析：11.如图,建立空间直角坐标系,

设正方体的棱长为3,则E(1,0,1),F(2,1,0),A1(3,0,3),A(3,0,0),C(0,3,0),D(0,0,0),B(3,3,0),

∴EF

∴EF⊥AC,EF⊥A

BD

∴BD

12.已知空间四边形OABC中,点M为BC的中点,点N为AC的中点,点P为OA的中点,点Q为OB的中点,若AB=OC.求证：PM⊥QN.

答案：证明设OA=

因为OM=12

所以PM=

QN=

所以PM

因为|AB|=|OC|，所以PM?

创新拓展练

13.在正方体ABCD-A1B1C1D1中，动点M在线段A1C上（包括A1，C两端点）,E,F

A.[π6

C.[π6

答案：A

解析：13.命题分析本题以正方体为载体,考查利用空间向量法解决异面直线所成角的取值范围问题,同时考查学生的运算求解实力.

答题要领建立恰当的空间直角坐标系,依据动点M在线段A1C上（包括A1，C两端点），利用共线向量的性质设出动点M的坐标，可得cos

具体解析以D为原点,DA,DC,DD1的方向分别为

设DA=2,则F(1,0,0),E(0,0,1),B(2,2,0),C(0,2,0),A

所以EF=(1,0,-1),BC=(-2,0,0),C

则cosθ=|cos?

当λ=13时,cosθ取到最大值32,当λ=1时,

又θ∈(0,π

所以θ的取值范围为[π

方法感悟求解异面直线所成角的范围有两个关键点：

一是利用共线向量基本定理设出动点的坐标;

二是依据异面直线所成角的余弦值的范围求解,其方法一般应用函数的性质或应用基本不等式.