人教版九年级语文下册每课课内阶梯训练和单元检测1.pdfVIP

人教版九年级语文下册每课课内阶梯训练和单元检测1-3)单元

1诗两首《我爱这土地》《乡愁》

一自学阶梯评估

达标川练

1填空

(1)《我爰这土地》的作者是我国现当代著名诗人，原名。这首

诗的感情基调是。最能点明主旨的诗句是

/o

(2)《乡愁》的作者是(姓名)，他是我国(省名)诗人。这首诗最终

由个人的故乡之思上升为。

2请用“\和划分标注下列诗句的朗读节奏和重音

(I)我也应该用嘶哑的喉咙歌唱

(2)乡愁是一张窄窄的船票

3《我爱这土地》一诗中，诗人写到假如我是一只鸟，鸟的形象与作者要歌颂的土

地“有什么联系？

4《乡愁》这首诗写了哪几种形象？这些形象分别表达了怎样的思想感情？作者的情感是怎

样层层深入步步递进的？

能力提高

阅读余光中的《乡愁》，完成习题：

小时候

乡愁是一枚小小的邮票

我在这头

母亲在那头

长大后

乡愁是一张窄窄的船票

我在这头

新娘在那头

后来啊

乡愁是一方矮矮的坟墓

我在外头

母亲在里头

而现在

乡愁是一湾浅浅的海峡

我在这头

大陆在那头

1下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是：（）

A.《乡愁》以时间短语“小时候长大后后来啊而现在贯穿全诗，概括了诗

人漫长的生活历程和对祖国大陆的绵绵思念。

B.《乡愁》从广远的时空中提炼了四个意象：邮票船票坟墓海峡，明朗集中而又

强烈，表达的情感丰富含蓄有张力，能诱发读者多方面的联想.

C.诗的前三节侧重于诗人个人经历的倾诉，结尾则把个人的悲观与巨大的祖国之爱民族

之恋交融在一起，寄寓了诗人所代表的万千海外游子的绵绵乡关之思。

D.诗共有四节，每节四行，节与节之间基本均衡而对称，句与句之间则注意了长句与句

的变化调节，从而使诗的外形整齐中有参差之美。诗中运用了比喻、想像、夸张、反复、叠

词等多种艺术手法，使诗歌具有回旋往复、一唱三叹的美的韵律。

2、摘录诗中表示时间顺序的词语，说说诗歌是怎样层层深入，抒发爱国之情的？

3、乡愁是一种抽象的情绪，诗人采用了哪些具体意象，将它变为具体可感的？

4、诗歌中所选取的一组意象间是并列还是递进关系？请简要说明。

开放探究

阅读《萤火虫》，回答问题。

萤火虫

小小流萤，在树林里，在黑沉沉暮色里，

你多么快乐地展开你的翅膀！

你在欢乐中倾注了你的心。

你不是太阳,你不是月亮。

难道你的乐趣就少了几分？

你完成了你的生存,

你点亮了你自己的灯；

你所有的都是你自己的，

你对谁也不负债蒙恩；

你仅仅服从了，

你内在的力量。

你冲破了黑暗的束缚，

你微小，但你并不渺小，

因为宇宙间一切光芒，

都是你的亲人。

I.找出与“小小流萤相呼应的语句，并说说作者为什么这样写？

答：____________________________________________________

2.文中为什么反复说萤火虫是快乐的？

答：_____________________________________________________

3.怎样理解你微小，但你并不渺小一句?

答：o

4.你不是太阳，你不是