人教版六年级语文上册三维目标一至三单元教案.pdfVIP

第一单元教学支配

教材分析

本组课文带领我们投入大自然的怀抱，领会大自然的

风姿，倾大自然的声音，与大自然互诉心声，沟通感受。

围绕本组专题，“口语交际•习作”支配了三方面的内容供

选择：想象自己成为大自然中的一员，说和写自己想象到

的内容；音响，说和写自己想到的和感受到的；沟通暑

期生活感受。“回顾•拓展中的“沟通平台”“日积月累”

“趣味语文”等栏目，支配了引导学生沟通对课文表达特

点的相识，积累诗句，阅读与语文有关的好玩的故事等内

容。教学时，老师要从整体上把握本组教材的特点，融会

贯穿，达到教学

的最优化。

单元教学目标

学问与实力：

1、培育学生酷爱自然的奇妙情操；

2、引导学生体会作者如何进行视察、如何绽开联想和

想象表达自己独特的感受；

3、品尝美丽的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富

语言积累。

过程与方法：

L搜集与课文相关的资料进行教学，丰富课堂内容。

2.运用多种朗读方式，领悟课文内容。

情感看法与价值观：

通过本组课文的学习，培育学生酷爱自然的奇妙情操。

单元教学重点难点

1、引导,¥东标会作者如何进行视察、如何绽开联想，

表达自己

独特的感受；

2、品尝美丽的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富

语言积累。

教学方法

依据语文学习目标，不仅对人文内涵赐予充分关注，

而且留意总结、归纳读写方法，力争使学生在情感熏陶和

学习方法两方面均有获益。

课时支配

教学本组教材可用11-14课时。其中精读课文4~5

课时，略读课文2〜3课时，口语交际1课时，习作2〜3

课时，“回顾•拓展”2课时。

1山中访友

教学目标：

学问与技能：

1.有感情地朗读课文，把握文章主要内容，背诵自己

宠爱部分。

2.驾驭本课8个生字，理解新词意思，摘录好词好句。

3.学习作者运用比方、拟人、排比、想象来表达感情

的方。

方与过程：

学习作者擅长运用比方、拟人、想象等手来抒发情

感的方。

引导学生朗读、模拟当时的情景，跟山中的“挚友”

打打招呼，感受语言的魅力，从而积累好的语言。

情感看和价值观：

感受作者所描写的境界，激发学生类似体验，培育学

生酷爱自然、亲近自然的奇妙情感。

教学重点难点：

1.遍受I者对山里的“挚友”那份深厚的感情。

2.学习作者运用比方、拟人、排比、想象来表达感情

的方。

教学方：老师引导、点拨

学指导：自学、沟通、深化理解

课前准备：多媒体课件

课型与教学课时：

新授课；2课时

教学设计:

第一课时

课时目标：

驾驭本课8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。

感受作者对山里的“挚友”那份深厚的感情。

教学重点难点：

驾或本或8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。

感受作者对山里的“挚友”那份深厚的感情。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、创设悬念，揭示课题

1、同学们平常都有哪些挚友？会去探访你好挚友吗？

2、今日我们一起来学一篇跟挚友有关的特殊的文章，

文中的作者要探访的挚友究竟是谁呢？

3、出示课题《山中访友》，学生读题。

二、读通课文，驾驭字词

1、初读课文，读准生字的字音，圈出你认为美丽的词

语并多读几遍。读通课文，了解也许内容。

2、沟通生字词的读，汇报好词，集体品读。

清