科普版小学英语三年级（下）Unit 1 Animals in the zoo教学设计.docx

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科普版小学英语三年级（下）Unit1Animalsinthezoo

教学目标：

【知识目标】

1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用，需要掌握的单词：monkey,short,bear,big,small,tall,tiger,kite,let,help,great,now,play,cake。

2.学习使用本单元重点句型及表达，掌握句型：

Isitagiraffe?

Yes,itis.

Thetigerisbig.

【能力目标】

1.会说一些动物的英文名字，能用英语提问是不是某个动物，并作出回答。

2.会运用形容词形容事物的特征。

【情感目标】

鼓励学生大胆发言及表达，培养学生对英语学科的兴趣。

教学重难点：

【教学重点】

在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并根据具体情境，学会交流对话，侧重句型的学习和运用，交际意向和课外拓展为重点。

【教学难点】

学生会根据具体的情境进行提问和作答。

课前准备：

Taperecorder,Multimedia

教学过程：

Step1GetReady

本部分分成三部分，课件出示每部分示图及相关单词或语句。教师播放录音，学生逐词逐句跟读并完成相关练习。

1.根据情境导入单词和句子：

（1）monkey,short,bear,big,small,tall,tiger,kite,let,help,great,now,play,cake

（2）Thatisamonkey.It’sshort.

教师带领认读单词和句型，并用单词进行替换来练习，然后学生听录音，指出并跟读。

教师需讲解出两对反义词：tall-short;big-small

2.操练：

学生听录音并给图片标序号。可适当多听两遍。

3.分组练习：

此部分教师可提前准备动物卡片，也可让学生自行准备动物卡片，以激发学生学习兴趣和提高动手能力。

提问：What’sthis?

回答：It’sa...

Step2Let’slearnA

1.导入主题句：

Isitagiraffe?

Yes.itis./No,itisn’t.

教师课件出示主题句，然后指图示范对话，说过几遍后略作解释，说明Isitagiraffe?意为“它是长颈鹿吗”，其肯定回答为：Yes.itis（是的，它是）.其否定回答为：No,itisn’t（不，它不是）.

2.播放音乐：

教师领读几遍后，播放该部分音乐“IsItaBear?”，学生跟唱，进一步练习对话：

What’sthis?

Isitabear?

Yes.itis./No,itisn’t.

3.分组练习：

教师让学生用动物卡片词进行操练，同座的同学指着卡片上的动物互相对话练习，确保每个同学都参与并掌握。

Step3Let’slearnB

1.该部分有四组对话，教师播放录音，学生听录音，跟读。可以让学生扮演角色进行朗读，读熟即可。

2.操练：

学生听录音，在听到的内容的方框里打“√”。

3.角色扮演：

学生分组，表演对话B，进一步巩固重点句型。

4.听读，并写一写：

学生听录音，在教材第4页写出四线三格内缺少的字母，再读一读，进行练习。

Step4Let’sRead

1.本部分注重操练对话，教师先领读两遍，再让同桌之间角色扮演，相互练习对话，加深对句型的掌握。练习几轮之后，教师选取几组学生代表上台表演对话，请下面的学生点评。内容分成以下四部分：

(1)第一部分对话为：

--Isitabear?

--No,itisn’t.It’sakite.

(2)第二部分对话为：

Ohno!Mykite.

(3)第三部分对话为：

--Letmehelpyou.

--Look!Thegiraffeistall.

--Yes.Heisgreat.

(4)第四部分对话为：

--Now,youcanplayyourkite.

--Thankyou.

2.操练：

教师播放录音，学生根据录音内容圈出正确答案。通过练习，加深对重点内容的巩固。

3.练习：

根据本页的图片进行选择，组成一段通顺的对话即可。

4.分组进行角色朗读，读熟即可。

Step5Phonics

教师带领学生看图朗读教材第7页中的4个单词，注意引导学生发现这组单词中的字母a-e的发音均为/e?/。

Step6Homework

1.Writethenewwordsandreadsentences.

2.运用所学的句型与