2024春六年级音乐上册第2课两首不同风格的台湾民谣演唱放纸鹞教案花城版+粤教版.docxVIP

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第2课时

演唱《放纸鹞》

教材分析：台湾民歌《放纸鹞》依据《一只鸟仔》的旋律重新填词而成。其歌词喻意深刻，通过歌颂生活中的“放纸鹞”来表达对同胞兄弟的呼喊与思念。歌曲节奏明快，是典型的四拍子歌谣，共五个乐句，他们的节奏结构为ababc，旋律运用下行模进有机地组合而成（第三乐句是第一乐句下行二度的模进）。整首歌曲建立在五声商调式上。

?教学目标：

1、唱会台湾歌曲《放纸鹞》，并用统一，自然的声音，完整地表现歌曲的心情、风格。

2、通过纸鹞答题嬉戏，了解台湾，激发学生盼望台湾早日回来祖国早日统一的情感,同时也培育学生搜集整理沟通学问的实力和合作实力。

3、在沟通合作想象表演等一系列过程中，丰富学生的体验，培育学生的创建力。

4、在纸鹞答题嬉戏中，培育学生搜集整理沟通学问的实力和合作实力。

教学重点：

1、用科学的发声方法，自然的声音学会歌曲《放纸鹞》。

2、体验4/4拍的强弱规律。

课前打算:风筝、中国地图、多煤体课件、图画、节奏卡片、课前搜集有关台湾学问的资料。

教学过程：

一、师生活动

全班同学边唱歌曲《台湾岛》边做律动。

二、导入新课

师：同学们，刚才我们唱的歌曲是：生：台湾岛。

师：我国有两大岛屿，你们知道有哪两大岛屿吗?生：台湾、海南师：我有个建议，请看：出示纸鹞（风筝）

，这是什么？

生：风筝。

师：台湾人称它为纸鹞（黑板上标上拼音）用纸鹞来传递我们的信息。

师：首先请同学们观赏一副漂亮的图画，（出示图画）牵银线来乘风跑??（边读歌词边出示图画）

?三、熟识歌曲旋律,体验四拍子强弱规律。

1、初次倾听：听老师范唱（学生鼓掌）

2、听录音范唱

听听歌曲是几拍子的歌曲，有谁知道它的强弱规律？（师跟同学们一起用简洁的动作为歌曲伴奏，强调歌曲的四拍子强弱规律）出示4/4拍子的节奏图示。（全班同学学习四拍子的??）

3、再次倾听，感觉四拍子的强弱规律。

4、用自然富有弹性的声音哼唱歌曲旋律。

四、学唱歌词。

1、跟琴学唱歌词（师速度放慢弹琴）老师主要强调：①歌词的咬字吐字要清楚。如：鹞(yáo)、胞（bāo）、陶（táo）；②四度大跳的音高演唱要精确。“6?2”“5?1”；③留意学生在演唱相同歌词时，其旋律音高是不同的。④留意段落反复记号的运用。

2、全班完整的跟琴演唱歌词。

3、理解歌词，发挥想象。

师：同学们，刚才我们学唱了这首《放纸鹞》，你们最喜爱歌曲里面的哪一句。

生1：我喜爱最终一句。

师：你能把它唱出来吗？

生1：“飞飞飞飞飞向蓝天像海鸟。

师：你为什么喜爱这一句呢？

生：我觉得唱这句时，我感觉自己像一只小鸟，在天空中自由的翱翔。

师：说得真好，我们全班同学一起来体会一下。（一起边唱这句边律动）

师：我信任会实现的

4、跟伴奏唱齐唱，同时依据自己对唱曲的理解，边唱边创编动作。

五、纸鹞答题嬉戏，了解台湾课外延长嬉戏规则:???

这里有许多纸鹞，每个纸鹞都藏着一个问题，以组为单位，每组派队长上来领纸鹞，然后在小组内探讨，用你们课外收集有关台湾的资料来解答，然后派代表来回答这个问题，比一比谁了解的学问多，问题设置有：???

1、你知道台湾有哪些风景吗？???

2、你了解哪些台湾的民歌，校内歌曲，你能唱上一句吗？??

3、你喜爱哪位台湾的流行歌手？能唱一首他的歌吗？??

4、你知道台湾有哪些少数民族吗？???

师：说得真好啊，让我们拿起笔，把你们的祝愿写在纸鹞上，就让纸鹞做我们的使者，把我们的祝愿传递！（放音乐《放纸鹞》）最终，让我们在一次用我们的歌声带去我们的祝愿。（全班起立，边唱边跳在歌声中结束！）??

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嬉戏规则:???

这里有许多纸鹞，每个纸鹞都藏着一个问题，以组为单位，每组派队长上来领纸鹞，然后在小组内探讨，用你们课外收集有关台湾的资料来解答，然后派代表来回答这个问题，比一比谁了解的学问多，问题设置有：???

1、你知道台湾有哪些风景吗？???

2、你了解哪些台湾的民歌，校内歌曲，你能唱上一句吗？???3、你喜爱哪位台湾的流行歌手？能唱一首他的歌吗？???4、你知道台湾有哪些少数民族吗？???

师：说得真好啊，让我们拿起笔，把你们的祝愿写在纸鹞上，就让纸鹞做我们的使者，把我们的祝愿传递！（放音乐《放纸鹞》）最终，让我们在一次用我们的歌声带去我们的祝愿。（全班起立，边唱边跳在歌声中结束！）?