里程表 教案 _原创文档.pdf

里程表（一）

学习目标:1、巩固三位数加减法以及连加和加减混合运算的计算方法。

2、结合具体情境，在解决实际问题的过程中体会连加连减，加减混合计算与实际

生活的联系，感受数学在实际生活中的作用。

3、熟悉里程表的概念，知道怎么计算两个地方的里程，即距离。

教学重点:1、掌握观察里程表的方法。

2、使学生在大脑里，建立两个地方里程的概念。

教学难点:1、学会利用数学知识，解决生活中遇到的问题。

2、培养里程的概念，知道什么是里程，学会发现生活中的问题和概念

教学准备:课件、教材。

教学过程:

一、谈话引入。

二、讲授新课。

1．出示里程表的主题图。

请大家仔细看图，从图中可获得哪些信息？同桌两人互相说一说。

2．找出一名学生说一说表格中的每个数据在路线图上分别是哪一段？并指一指。

引导学生动手在路线图上画一画，并在图上标出相应路段的数据。

3．出示问题：保定到石家庄有多少千米？引导学生画一画，说一说你是怎么想的？

两种画图方法有什么异同？

相同点：每一段表示的数据都一样，不同点：淘气画图是“线段”并改变了方向。

画完后和同桌说一说图中每一部分所表示的意义。

4．学生独立计算

277-146=131（千米）

答：保定到石家庄有131千米。

5.解决问题：保定到郑州有多少千米？

（1）结合行车路线图和里程表，在图上找一找、画一画、说一说。

（2）学生尝试独立解决问题

689-146=543（千米）

答：保定到郑州有543千米。

6.813-689求的是哪两个城市之间的路程？

讨论：“直观图和线段图”是如何帮助你解决问题的？

三、巩固练习

完成课本第25页练一练第1题。

学生理解题意后，独立完成，集体订正。

完成课本第25页练一练第3题。

四、课堂小结

这节课你学到了什么？

五、布置作业

1.课堂作业:教材第29页“练一练”的2题。

2.课后作业：练习册

六、板书设计

里程表（一）

保定到石家庄有多少千米？保定到郑州有多少千米？

277-146=131（千米）689-146=543（千米）

答：保定到石家庄有131千米。答：保定到郑州有543千米。

七、教学反思（记录学生学习情况、教学感悟）

本节课的教学重点是让学生理解里程中两个量之间的关系，要求学生学会用线段图来辅

助理解两个量之间的包含关系和差值关系。通过学生的练习和尝试，学生初步学会了把路线

图变成线段图来理解的方法，为后面学习行程问题打下了基础。用线段图等辅助手段来帮助

理解数学中两个量间的关系是非常必要的一种手段，但学生总是以自己的习惯，直接看出结

果，而不愿去体会这种方法。在教学过程中没让学生体会这种方法的重要性，是这节课的不

足，今后教学中需注意改进。