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2020年人教版小学数学五年级上册教学计划3篇

2020年人教版小学数学五年级上册教学计划3篇

日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又将告一段落了，又

迎来了一个全新的起点，是时候抽出时间写写教学计划了。那么教学

计划怎么写才能体现你的真正价值呢？以下是小编整理的2020年人教

版小学数学五年级上册教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

2020年人教版小学数学五年级上册教学计划篇1

一、班级学生情况分析：

全班共有学生25人，大部分学生对数学有上进心，但接受能力还

有待提高，学习态度还需不断端正。有部分学生自觉性不够，不能及

时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端

正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以

提高成绩。

二、教材分析

1．“简单的统计（一）”

统计是数学的一个重要分支。随着社会的进步和科学技术的不断

发展，统计的应用范围日益广泛。在工农业生产和科学实验中，我们

需要不断地总结和改进工作，然而仅凭经验和感觉是不能把握事物的

发展的。统计工作就是把工作中有关的大量数据收集起来，经过整理、

计算和分析比较，来发现事物内部的规律，来研究和评价事物的发展

情况。

本单元教学收集原始数据和分类整理的方法，编制和分析各种统

计表的方法。最后，教学求较复杂的求平均数的方法。

2、长方体和正方体

学生在低年级初步认识了一些简单的立体几何图形，已经能够识

别出长方体、正方体、圆柱和球等形体。在前面几册教材中还学习了

一些平面几何图形的特征，以及它们的周长和面积的计算。本单元教

材是在此基础上教学的。这是学生比较深入地研究立体几图形的开始。

由研究平面图形扩展到研究立体图形，是学生发展空间观念的一次飞

跃。长方体和正方体是最基本的立体几何图形。通过学习长方体和正

方体，可以是学生对自己周围的空间和空间中的物体形成初步的空间

观念，是进一步学习其他立体几何图形的基础。另外，长方体和正方

体体积的计算，也是学生形成体积的概念、掌握体积的计量单位和计

算各种几何形体体积的基础。

3．约数和倍数

本单元教材是在学生学过整数的四则运算的基础上进行教学的。

它是以后学习约分、通分、分数四则运算的基础。通过这部分内容的

教学，使学生获得一些有关整数的知识，即数论中最初步的知识，还

为学生到中学学习因式分解做些准备，使学生加深对整数的认识，还

有助于发展他们的抽象思维。本单元教材概念较多，内容比较抽象。

重点是求最大公约数和最小公倍数。

4．分数的意义和性质

这部份内容是在学生对分数已经有了初步的认识，掌握了约数和

倍数、最大公约数和最小公倍数等知识的基础上进行教学的。本单元

是学生系统学习分数的开始。通过这部分内容的教学，使学生进一步

理解分数的意义和性质，为今后学习分数四则运算和解答分数运用题

打好基础。本单元是分数教学的重点，必须使学生切实学好。

5．分数的加法和减法

这部分内容是在学生掌握了整、小数加、减法的意义及其计算法

则，分数的意义和性质，以及在第七册学过的简单的同分母分数加、

减法计算的基础上进行教学的。

三、教学目标

知识与技能：经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一

些数据处理技能；体验事件发生的等可能性、游戏规则的公平性，能

计算一些简单事件发生的可能性。

数学思考

●能对现实生活中有关的数字信息作出合理的解释，会用数、字母

和图表描述并解决现实世界中的简单问题。

●在探索物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图案

的过程中，进一步发展空间观念。

●能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜

测，发展初步的合情推理能力。

●在解决问题过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性作

出有说服力的说明。

解决问题

●能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。

●能探索出解决问题的有效方法、并试图寻找其他方法。

●能借助计算器解决问题。

●在解决问题的活动中，初步学会与他人合作。

●能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。

●具有回顾与分析解决问题过程的意识。

四、教学措施

教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教师要积极利

用各种教学资源，创造性地