2025年幼儿教师资格考试结构化面试真题汇总及解析.docx

教师资格考试：幼儿构造化真題

一、综合分析类

【題目来源】5月19曰上午山东省青岛市构造化面试考題

【考題一回忆】有家長說教育孩子都是幼儿教师的责任。对此，你怎么看?

【参照答案】

1.提出观点，表明态度。认為教育孩子是幼儿教师的责任，阐明部分家長教育观念陈旧。在倡导实行素质教育的今天，幼儿教育需要教师和家長来共同完毕。題目来源于考生回忆

2.分析家長不参与幼儿教育的危害。家長不积极配合老师在家里进行有关的幼儿教育，会导致幼儿在园所学的有关知识和技能得不到巩固，将不利于幼儿的健康成長。

3.提出幼儿教师获取家長配合的提议。一是跟家長建立平等合作的关系，在教育孩子的问題上互相学习，共同提高;二是常常与家長沟通，协助家長转变观念，提高认识;三是邀請家長参与活动，在活动中理解幼稚园的办学理念，增进幼儿的成長。

【題目来源】5月19曰上午河南省郑州市构造化面试考題

【考題二回忆】有的幼儿老师在課上刷微信。对此，你怎么看?

【参照答案】

1.提出观点，表明态度。幼稚园老师在課上刷微信，严重违反了教师职业道德规范的规定，是对幼儿极不负责任的体現。

2.分析教师在課上刷微信的危害。幼儿老师在課上刷微信的行為，既会為幼儿树立不良的示范，不利于幼儿良好行為习惯的培养，又是极不负责的体現，会严重影响上課效果。

3.提出杜绝教师这种行為的提议。一是幼儿教师要為人师表，严于律已，做好幼儿的楷模。二是幼稚园加强师德建设，对幼儿老师保教行為进行监督和管理，对严重违反职业道德规范的老师予以对应的惩罚。

【題目来源】5月19曰上午海南省海口市构造化面试考題

【考題三回忆】某幼稚园老师对家境比很好的小朋友特殊看待。对此，你怎么看?

【参照答案】

1.提出观点，表明态度。幼稚园老师特殊看待家境好的幼儿，这是一种区别看待幼儿的体現，严重违反了“平等看待每一种幼儿”的职业理念。

2.分析教师区别看待幼儿的危害。一是使受到特殊待遇的幼儿变得任性和嚣张，不利于其良好行為习惯的养成;二是会打击被忽视幼儿的自尊心和自信心，不利于其良好人格的塑造。題目来源于考生回忆

3.提出杜绝教师这种行為的提议。一是教师要不停提高职业道德素养，树立“教育公正”的幼儿发展观;二是幼稚园要加强对幼儿老师的监督和管理，对违反师德的言行予以惩戒;三是教育部门要加大对科学教育观的宣传和引导，督促幼稚园贯彻好各项教育工作。

【題目来源】5月19曰下午湖北省武汉市构造化面试考題

【考題四回忆】触网低龄化，超半数小朋友5岁接触网络，对此，你怎么看?

【参照答案】

1.提出观点，表明态度。孩子可以在网络上汲取大量的知识征询，但也会带来某些不利影响，需要对幼儿予以对的地引导和规范。

2.分析此現象出現的原因及不利影响。孩子缺乏玩伴，家長缺乏亲子教育。長此以往会影响身心健康，除了视力下降，还也許诱发颈椎、睡眠等身体方面的疾病，更会对心智发育导致影响，淡化現实人际交往能力。此外，网络充斥的大量不良信息也不利于小朋友对的人生观、价值观的形成。題目来源于考生回忆

3.提出处理触网低龄化地提议和措施。首先，家長要尽量多地陪伴孩子，多带孩子亲近大自然，参与社交活动，合理工作孩子的上网時间。另一方面，网络监管部门要积极净化网络空间。最终，幼儿教师应在教育教学中对的引导幼儿看待网络。

【題目来源】5月19曰下午吉林省長春市构造化面试考題

【考題五回忆】在目前幼儿教育中，男性幼儿教师可谓是万里江河中的一滴水，所占比例甚小。对此，你怎么看?

【参照答案】

1.提出观点，表明态度。由于受老式教育观念及男性择业观的影响，从事学前教育的男性老师可谓凤毛麟角，该问題要引起足够的重视。

2.分析男幼师对于幼儿成長的作用。拥有男女教师比例合适的教育环境，不仅可以增長幼稚园的活力，更能让孩子接触到全面的信息，有助于激发其思维，增强其辨别事物的能力，培养坚强果敢的意志，更有助于孩子的全面发展。題目来源于考生回忆

3.提出怎样变化男幼师比例小的提议。首先变化老式的思想认识，尤其是男性应转变固有的择业观。另首先，加强政策倾斜，吸引更多的具有良好素质的男性加入到幼儿教师队伍中。

【題目来源】5月20曰上午海南省琼州市构造化面试考題

【考題六回忆】有人說爱是教育的基石。对此，你是怎么理解的?

【参照答案】

1.提出观点，表明見解。这句话指出从事幼儿教育的教师要拥有爱心，并予以幼儿爱心，爱是教育幼儿的技巧。

2.分析积极意义。爱心可以保证幼儿教师全身心地投入教育工作中，增長其工作的耐心和责任心;还会督促自身不停加强专业素质的提高，精心设计好每一种教学活动计划，让幼儿健康快乐地成長。

3.联络自身。在此后的教育教学工作中，用一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去呵护幼儿，走进他們的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他們。并通过不停地学