2024年新教科版八年级上册物理 第3章 声的世界 章末复习 教学课件.pptx

章末复习教科版八年级物理上册助力教学仅限个人使用，

知识梳理认识声现象产生：物体的________声源：正在发声的物体传播声的传播需要_____，_____不能传声声速与介质的_______和______有关常温(15℃)空气中的声速约为_____m/s频率：物体振动的_____与所用时间之比振动介质真空340形式：_______性质温度声波次数助力教学仅限个人使用，

响度：声音的强弱，与声源振动的______有关幅度音调：声音的高低，与声源振动的______有关频率音色：声音的特色，与声源的材料和形状等有关乐音的特性助力教学仅限个人使用，

噪声定义物理学角度环保角度噪声的大小及危害噪声的控制在__________处防止噪声产生声源在__________中阻断噪声传播传播过程在__________处防止噪声进入耳朵人耳助力教学仅限个人使用，

超声定义：振动频率高于_______Hz的声20000应用：回声定位、B超、击碎结石等次声定义：振动频率低于_____Hz的声波应用：预测自然灾害等20声的应用水声通信与语音识别声的反射声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来的现象0.1s回声：区分回声与原声的条件是回声到达人耳比原声晚_____以上助力教学仅限个人使用，

随堂练习例1如图所示，扬声器播放音乐时，放在纸盆上的小纸片会不断地跳动。这个实验是用来探究（）A.声音产生的原因B.声音传播的条件C.音调是否与频率有关D.乐音与噪声的区别A助力教学仅限个人使用，

解析：扬声器播放音乐时，纸盆上的小纸片不断地跳动，说明发声时纸盆在振动，间接地说明声音是由物体振动产生的，故选项A正确。助力教学仅限个人使用，

例2婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交道。下列关于声的说法，错误的是（）A.我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声B.人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声C.将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到两次敲击声，其中最先听到的声音是通过空气传来的D.宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声C助力教学仅限个人使用，

例3如下图，是用示波器显示的不同乐器发出不同声波的波形图，其中频率最大的是（）B解析：物体单位时间内振动的次数叫频率，振动波形越密集说明其振动频率越大。助力教学仅限个人使用，

例4往热水瓶或杯子里倒水，有经验的人不用看，就可以根据声音判断水是否倒满了，这是因为__________________________________。水快倒满时发出声音的音调较高助力教学仅限个人使用，

解析：当往热水瓶中装水时，我们听到的声音并不是装入的水发出的，而是水面上方残留在热水瓶中的空气柱振动发出的，所以当水越多时，空气柱越短，发出声音的音调就越高。助力教学仅限个人使用，

例5下列现象表明声可以传递能量的是（）A．利用B超对孕妇做常规检查B．渔民利用声呐探测鱼群C．蝙蝠利用超声波探测昆虫的位置和速度D．人突然暴露在150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血D助力教学仅限个人使用，

解析：A，B只能表明声能传递信息；D要使人耳鼓膜破裂需要巨大的能量，这种能量来源于噪声的声波。助力教学仅限个人使用，

例6夏天，教室外蝉的叫声影响了同学们的学习，蝉能发声是由其腹部下方一层薄薄的发音膜_______引起的。老师把教室的门窗关起来，大家听到的声音明显减小，这是在声音_______过程中减弱噪声。振动传播助力教学仅限个人使用，

解析：声音是由物体的振动产生的；减弱噪声的途径主要有：在声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱。关闭窗户，阻断了蝉声的传播，属于在传播过程中减弱噪声。助力教学仅限个人使用，

本章复习题1.写出下列情境对应的物理知识。（1）钓鱼时，河岸上的脚步声会把鱼吓跑。______________________________________（2）用手触摸正在发声的喇叭会感受到振动。______________________________________（3）利用超声波粉碎人体内的结石。______________________________________（4）大象可以利用次声波交流。______________________________________空气和水能够传声声是由物体的振动产生的声能传递能量声能传递信息助力教学仅限个人使用，

2.用力击打音叉时，我们能听到音叉声。音叉发声的时候，用手按住音叉，音叉声消失了。请解释这个现象。用力击打音叉时，音叉振动发声，所以我们能听到音叉声。音叉发声的时候，用手按住音叉，音叉振动停止，发声也停