2024年新人教版数学七年级上册 5.3.4 分段计费问题与方案决策问题 教学课件.pptx

第五章一元一次方程5.3实际问题与一元一次方程人教版-数学-七年级上册第4课时分段计费问题与方案决策问题助力教学仅限个人使用，

学习目标1.体验建立方程模型解决问题的一般过程；【重点】2.体会分类思想和方程思想，增强应用意识和应用能力．【难点】助力教学仅限个人使用，

新课导入在科技迅猛发展的今天，移动电话成为了人们生活中非常普及的通讯工具，选择经济实惠的资费方式成为了我们所关心而且具有实际意义的问题，分段计费与方案选择也是我们生活中常见的情境，如交水电费、商场购物等，你还能举出例子吗？这节课我们就来探究这些问题.助力教学仅限个人使用，

新知探究知识点分段计费问题1探究1:(1)设一个月内用移动电话主叫为tmin(t是正整数).根据下表说明：当t在不同时间范围内取值时，方式一和方式二如何计费.月使用费/元主叫限定时间/min主叫超时费/(元/min)被叫方式一581500.25免费方式二883500.19免费助力教学仅限个人使用，

新知探究主叫时间(分)方式一计费/元方式二计费/元t小于150t＝150t大于150且小于350t＝350t大于3505888588858＋0.25(t－150)8858＋0.25(350－150)58＋0.25(t－150)8888＋0.19(t－350)当t在不同时间范围内取值时，方式一和方式二的计费表：助力教学仅限个人使用，

新知探究(2)观察列表，你能从中发现如何根据主叫时间选择省钱的计费方式吗？小组讨论.主叫时间(分)方式一计费/元方式二计费/元t小于1505888t＝1505888省钱省钱①当t小于或等于150时，按方式一计费更少.助力教学仅限个人使用，

新知探究主叫时间(分)方式一计费/元方式二计费/元t大于150且小于35058＋0.25(t－150)88②当t从150到350时，方式一计费在增加，方式二计费不变.假设在某主叫时间，两种计费方式相同，列得方程.58＋0.25(t－150)＝88.t＝270.助力教学仅限个人使用，

新知探究如果主叫时间是大于150min且小于270min时，按方式一计费少于方式二计费；如果主叫时间是大于270min且小于350min时，按方式一计费多于方式二计费.某主叫时间是270min时，两种计费方式一样.助力教学仅限个人使用，

新知探究主叫时间(分)方式一计费/元方式二计费/元t＝35088t大于35058＋0.25(t－150)88＋0.19(t－350)58＋0.25(350－150)108③当t＝350时，按方式二的计费少.④当t大于350时，按方式一计费58＋[0.25(t－350)]；按方式二计费88＋[0.19(t－350)].助力教学仅限个人使用，

新知探究综上以上分析，可以发现______________________，选择方案一省钱；______________________，选择方案二省钱.t＜270t＞270______________________，方案一和方案计费相等；t＝270助力教学仅限个人使用，

新知探究知识点方案决策问题2探究2:购买空调时，需要综合考虑空调的价格和耗电情况.某人打算从两款空调中选购一台，下表是这两款空调的部分基本信息.如果电价是0.5元/(kW·h)，请你分析他购买、使用哪款空调综合费用较低.匹数能效等级售价/元平均每年耗电量/(kW·h)1.5141041.514104两款空调的部分基本信息中国能效标识助力教学仅限个人使用，

新知探究在这个问题中,综合费用=空调的售价+电费.选定一种空调后，售价是确定的,电费则与使用的时间有关.设空调的使用年数是t，则1级能效空调的综合费用(单位:元)是3000+0.5×640t,即3000+320t.3级能效空调的综合费用(单位:元)是2600+0.5×800t,即2600+400t.助力教学仅限个人使用，

新知探究当两款空调的综合费用相等时，列方程3000+320t=2600+400t,解得t=5.为了比较两款空调的综合费用，我们把表示3级能效空调的综合费用的式子2600+400t变形为1级能效空调的综合费用与另外一个式子的和，即(3000+320t)+(80t-400)，也就是3000+320t+80(t-5).助力教学仅限个人使用，

新知探究当t5时，80(t-5)是负数，这表明3级能效空调的综合费用较低;当t5时，80(t-5)是正数，这表明1级能效空调的综合费用较低.由此可见，同样是1.