2025版新教材高考物理一轮复习第15章热学实验21探究气体压强与体积的关系学案鲁科版.docVIP

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探究气体压强与体积的关系

1．本试验应用物理试验中常用的限制变量法，探究在气体质量和温度不变的状况下(即等温过程)，气体压强和体积的关系。

2．为保持等温变更，试验过程中不要用手握住注射器有气体的部位。同时，变更体积过程应缓慢，以免影响密闭气体的温度。为保证气体密闭，应在活塞与注射器壁间涂上润滑油，注射器内、外气体的压强差不宜过大。

3．试验中所用的压力表精度较高，而气体体积是干脆在注射器上读出的，其误差会干脆影响试验结果。

1．气体并不是严格意义上的志向气体、气体质量可能变更等存在系统误差。

2．变更气体体积的过程中，造成两个状态的温度不能保证完全一样存在偶然误差。

3．压强、高度的读数、描点画图等存在偶然误差。

考点1试验原理与留意事项

典例(多选)关于“探究气体等温变更的规律”的试验，下列说法正确的是()

A．试验过程中应保持被封闭气体的质量和温度不发生变更

B．试验中为找到体积与压强的关系，肯定要测量空气柱的横截面积

C．为了减小试验误差，可以在活塞上涂润滑油，以减小摩擦

D．处理数据时采纳p-eq\f(1,V)图像，是因为p-eq\f(1,V)图像比p-V图像更直观

【自主解答】

AD解析：本试验采纳的方法是限制变量法，所以要保持被封闭气体的质量和温度不变，A正确；由于玻璃管是圆柱形的，横截面积不变，所以只需测出空气柱的长度即可，B错误；涂润滑油的主要目的是防止漏气，使被封闭气体的质量不发生变更，不只是为了减小摩擦，C错误；当p与V成反比时，p-eq\f(1,V)图像是一条过原点的直线，而p-V图像是双曲线的一支，所以p-eq\f(1,V)图像更直观，D正确。

考点2数据分析

典例为了探究气体压强与体积的关系，试验装置如图所示。玻璃管下端的开口有橡胶套，它和活塞一起把一段空气柱封闭在玻璃管中。试验中空气柱体积变更缓慢，可认为________保持不变。空气柱的压强p可以从仪器上方的指针读出，空气柱的长度L可以在玻璃管的刻度尺上读出，若空气柱的横截面积为S，则空气柱的体积V＝________。为了直观地推断压强p与体积V的数量关系，应作出________(选填“p-V”或“p-eq\f(1,V)”)图像。

【自主解答】

解析：试验中空气柱体积变更缓慢，可认为温度保持不变。若空气柱的横截面积为S，则空气柱的体积V＝SL。因pV＝C，则为了直观地推断压强p与体积V的数量关系，应作出p-eq\f(1,V)图像，这样得到的图线为直线。

答案：温度SLp-eq\f(1,V)

考点3试验的改进与创新

典例(2024·上海模拟)用DIS探讨肯定质量气体在温度不变时，压强与体积关系的试验装置如图甲所示，试验步骤如下：

①把注射器活塞移至注射器中间位置，将注射器与压强传感器、数据采集器、计算机逐一连接；移动活塞，记录注射器的刻度值V，同时记录对应的由计算机显示的气体压强值p；

③用V-eq\f(1,p)图像处理试验数据，得到如图乙所示图线。

(1)为了保持封闭气体的质量不变，试验中实行的主要措施是________________________________________________________________________。

(2)为了保持封闭气体的温度不变，试验中实行的主要措施是____________和______________。

(3)假如试验操作规范正确，但如图所示的V-eq\f(1,p)图线不过原点，则V0代表__________________。

(4)试验中活塞与针筒间的摩擦对试验结果pV乘积值的影响是________(选填“偏大”“偏小”或“无影响”)。

【自主解答】

解析：(1)为了保持封闭气体的质量不变，试验中实行的主要措施是在注射器活塞上涂润滑油，这样可以保持装置的气密性。

(2)为了保持封闭气体的温度不变，试验中实行的主要措施是移动活塞要缓慢；不能用手握住注射器封闭气体的部分，这样能保证装置与外界温度一样。

(3)体积读数值比实际值大，依据

p(V＋V0)＝C

C为定值，则V＝eq\f(C,p)－V0

假如试验操作规范正确，则V0代表注射器与压强传感器连接部位的气体体积。

(4)试验中气体的压强由计算机测得，气体的体积由注射器刻度测得，均与活塞与针筒间的摩擦无关，试验中活塞与针筒间的摩擦对试验结果pV乘积值无影响。

答案：(1)在注射器内壁上涂一些润滑油(2)手不能握住注射器的封闭气体部分缓慢推动活塞(3)注射器和压强传感器连接处的气体体积(4)无影响

【核心归纳】

创新角度

试验装置图

创新解读

试验器材的创新

应用传感器采集试验数据，结合计算机完成数据的处理分析，便利得出试验规律

试验目的的创新

由探究