2025版新教材高考物理一轮复习第14章交变电流电磁波传感器实验18探究变压器电压与线圈匝数的关系训.docVIP

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试验十八探究变压器电压与线圈匝数的关系

(建议用时：25分钟)

1．(1)某学生选用匝数可调的可拆变压器来做“探究变压器电压与线圈匝数的关系”的试验时，原线圈接在学生电源上，用多用电表测量副线圈两端的电压，下列操作正确的是()

A．原线圈接直流电压，电表用直流电压挡

B．原线圈接直流电压，电表用沟通电压挡

C．原线圈接沟通电压，电表用直流电压挡

D．原线圈接沟通电压，电表用沟通电压挡

(2)该学生接着做试验，先保持原线圈的匝数不变，增加副线圈的匝数，视察到副线圈两端的电压________(选填“增大”“减小”或“不变”)；然后再保持副线圈的匝数不变，增加原线圈的匝数，视察到副线圈两端的电压________(选填“增大”“减小”或“不变”)。上述探究副线圈两端的电压与线圈匝数的关系时采纳的试验方法是限制变量法。

解析：(1)副线圈上的感应电动势是通过两个线圈间的互感现象产生的，所以原线圈上的电流应当是改变的，应为交变电流，电压为沟通电压。副线圈上的感应电流(感应电动势)也是沟通，D正确。

(2)依据变压比公式eq\f(U1,U2)＝eq\f(n1,n2)：①保持原线圈的匝数不变，增加副线圈的匝数，视察到副线圈两端的电压增大；②保持副线圈的匝数不变，增加原线圈的匝数，视察到副线圈两端的电压减小。

答案：(1)D(2)增大减小

2．志向变压器是指在变压器变压的过程中，线圈和铁芯不损耗能量、磁场被束缚在铁芯内不外漏的变压器。现有一个志向变压器有一个原线圈(匝数为n1)和一个副线圈(匝数为n2)。甲、乙两位同学想探究这个志向变压器的原、副线圈两端的电压与线圈匝数的关系。

(1)甲同学的猜想是U1∶U2＝n1∶n2；乙同学的猜想是U1∶U2＝n2∶n1。你认为猜想合理的同学是___________，你做出上述推断所依据的物理规律是_________________________________________。

(2)为了验证理论推导的正确性，可以通过试验来探究。为保证明验平安、有效地进行，应选用____________电源。

(3)在试验时，若采纳多用电表进行测量，应先将选择开关置于________挡，并选用________量程进行试测，大致确定被测数据后，再选用适当的量程进行测量。

解析：(1)由变压器的工作原理可知猜想合理的同学是甲同学。做出上述推断所依据的物理规律是法拉第电磁感应定律。

(2)为了保证明验平安、有效地进行，应选用低压(一般低于12V)沟通电源。

(3)运用多用电表时，应先将选择开关置于沟通电压挡，并选用最大量程进行试测。

答案：(1)甲法拉第电磁感应定律(2)低压(一般低于12V)沟通(3)沟通电压最大

3．在“探究变压器电压与线圈匝数的关系”的试验中，操作步骤如下：

①将两个线圈套到可拆变压器的铁芯上；

②闭合电源开关，用多用电表的沟通电压挡分别测量原线圈和副线圈两端的电压；

③将匝数较多的一组线圈接到学生电源的沟通电源输出端上，另一个作为副线圈，接上小灯泡；

④将原线圈与副线圈对调，重复以上步骤。

(1)以上操作的合理依次是________(只填步骤前数字序号)。

(2)如图所示，在试验中，两线圈的匝数n1＝1600，n2＝400，当将n1作为原线圈时，U1＝16V，副线圈两端电压U2＝4V；原线圈与副线圈对调后，当U′1＝8V时，U′2＝32V，那么可初步确定，变压器两个线圈的电压U1、U2与线圈匝数n1、n2的关系是__________。

解析：(1)在“探究变压器电压与线圈匝数的关系”的试验中，首先将两个线圈套到可拆变压器的铁芯上；再将匝数较多的一组线圈接到学生电源的沟通电源输出端上，另一个作为副线圈，接上小灯泡；闭合电源开关，用多用电表的沟通电压挡分别测量原线圈和副线圈两端的电压；最终将原线圈与副线圈对调，重复以上步骤。故合理的依次是①③②④。

(2)两线圈的匝数n1＝1600，n2＝400，当将n1作为原线圈时，U1＝16V，副线圈两端电压U2＝4V；当原线圈与副线圈对调后，U′1＝8V时，U′2＝32V，此时U′2为原线圈的电压，而U′1为副线圈的电压；由以上数据可得eq\f(U1,U2)＝eq\f(n1,n2)。

答案：(1)①③②④(2)eq\f(U1,U2)＝eq\f(n1,n2)

4．在“探究变压器电压与线圈匝数的关系”的试验中，小型可拆变压器的原、副线圈匝数分别为n1＝120匝、n2＝240匝，某试验小组在原线圈两端依次加上不同的电压，用多用电表的沟通电压挡分别测量原、副线圈两端的电压，数据如表所示。

试验序号

原线圈两端的电压U1(V)

副线圈两端的电压U2(V)

eq\f(U1,U2)

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