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其次单元第4课
【学考过关练】
一、选择题
1.以宗教信仰为纽带建立起统一的国家,后经过制服扩张成为地跨亚非欧三洲的大帝国,极大地促进了东西方文明的沟通,它就是()
A.亚历山大帝国 B.罗马帝国
C.阿拉伯帝国 D.拜占庭帝国
【答案】C
【解析】据所学学问可知,7世纪时,穆罕默德创立伊斯兰教并统一了阿拉伯半岛,7世纪中期起,阿拉伯人大规模向外扩张,到8世纪中期建立起地跨亚非欧三洲的大帝国,促进了东西方文明的沟通,故C项正确。
2.阿拉伯帝国历经626年,是中古时期的阿拉伯人所建立的伊斯兰帝国。阿拉伯帝国的最高统治者是()
A.哈里发 B.苏丹 C.国王 D.天皇
【答案】A
【解析】哈里发是阿拉伯帝国的最高统治者,故选A项。
3.古印度制造的“计数法”、中国制造的指南针都由“他”传到了欧洲,对世界文化的传播与沟通作出了重大贡献,“他”因此被誉为“东西方文化沟通使者”。“他”指()
A.希腊人 B.阿拉伯人
C.罗马人 D.苏美尔人
【答案】B
【解析】阿拉伯人对世界文化的传播与沟通作出了重大贡献,因此被誉为“东西方文化沟通使者”,故选B项。
4.下列宗教中,对维系阿拉伯民族的团结和促进阿拉伯国家的进展起着重要作用的是()
A.伊斯兰教 B.基督教
C.佛教 D.道教
【答案】A
【解析】依据所学学问可知,对维系阿拉伯民族的团结和促进阿拉伯国家的进展起着重要作用的宗教是伊斯兰教,故选A项。
5.中世纪后期位于东西方之间的某个军事强国,占据了重要的地理位置,掌握了亚欧商路。这个国家是()
A.西罗马帝国 B.笈多帝国
C.拜占庭帝国 D.奥斯曼帝国
【答案】D
【解析】15—16世纪,奥斯曼帝国掌握了连接亚欧的商路,对过往商品征收重税,东西方之间的贸易受到肯定影响,故选D项。
6.隋唐时期,中国封建社会各种典章制度臻于完备,大量日本留学生来华学习。他们归国后,将中日两国从多方面加以比较,看出了日本与中国的差距,而后他们要求仿效中国,开头了()
A.军事采邑制改革 B.大化改新
C.明治维新 D.建立政教合一的国家
【答案】B
【解析】依据材料并结合所学学问可知,646年,孝德天皇颁布改新诏书,效仿隋唐制度进行改革,史称“大化改新”,故选B项。
7.观看右图,通过图中人物的装束和姓名,他最有可能是()
A.日本天皇 B.幕府将军
C.著名武士 D.一般农民
【答案】B
【解析】依据图中人物姓名“德川家康”并结合所学学问推断,图中人物的身份为幕府将军,故选B项。
8.7世纪末,朝鲜半岛能够仿照中国建立中心集权国家,关键在于()
A.突厥人入侵朝鲜半岛并建立德里苏丹国
B.新罗初步统一了朝鲜半岛
C.高丽大将独立为王,迁都汉城
D.中朝军民联合抗击日本侵略
【答案】B
【解析】据所学学问可知,7世纪末,新罗初步统一了朝鲜半岛,仿照中国建立了中心集权国家,故选B项。
二、非选择题
9.阅读材料,回答问题。
材料6世纪末7世纪初,阿拉伯半岛大部分地区尚未形成统一的国家。各部落间为争夺水源和牧场……部落内部冲突丛生、商路不畅,引起商业衰落、生产停滞和外部势力入侵。在这种状况下,阿拉伯人民渴望建立统一的国家。伊斯兰教应运而生。
——摘编自冯今源《伊斯兰教的基本问题》
(1)依据材料,概括伊斯兰教诞生的因素。
(2)依据材料并结合所学学问,分析伊斯兰教的诞生有何历史意义。
【答案】(1)因素:内忧外患;人民渴望统一。
(2)历史意义:促进了阿拉伯半岛的统一。
【选考过关练】
一、选择题
1.恩格斯指出:“伊斯兰教这种宗教是适应于东方人民的,特别是适合于阿拉伯人的,也就是说,一方面适合从事贸易和手工业的市民,另一方面也适合于贝都因游牧民族。”这表明伊斯兰教()
A.缓和了阿拉伯半岛简单的冲突
B.满足了社会各阶层的共同愿望
C.顺应了社会进展趋势和要求
D.是阿拉伯人生活的精神支柱
【答案】C
【解析】由材料信息可以看出,伊斯兰教的产生适应了阿拉伯半岛的进展,对市民经济和游牧民族产生了乐观影响,有利于阿拉伯半岛的进展,顺应了社会进展趋势和要求,故C项正确。
2.《阿拉伯文学史》记载道:一般人为求学而游历欧亚非三洲,然后如同蜜蜂一般,载蜜而归,把他们储蓄的宝藏,分发给发奋的学生们。这说明阿拉伯文学富强的主要缘由是()
A.经济发达 B.留意吸取东西方文明
C.国家重视 D.立足以往文明的基础
【答案】B
【解析】材料“为求学而游历欧亚非三洲,然后如同蜜蜂一般,载蜜而归,把他们储蓄的宝藏,分发给发奋的学生们”说明阿拉伯文学富强的主要缘由是留意吸取东西方文明,故选B项。
3.剑桥大学出版社出版的《1453:君士坦丁堡的陷落》是西方同类专著中备受推崇的权威著作之一。这部著作所描写的战斗
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