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单元提升课第一单元
体系构建·思维脉图
本单元以古代中国传统文化主流思想的演化为主线,它包括:(1)一个核心:古代中国主流思想的演化。(2)两条线索:中国传统文化主流思想即儒家思想的演化;中国古代其他思想及佛教、道教思想对儒学的冲击。(3)四大重点:春秋战国时期儒家思想的形成和进展;汉代儒学正统地位的确立;宋明时期理学的诞生;明清之际活跃的儒家思想。
专题整合·素养提能
一、儒家思想的进展演化过程
历程
地位
缘由
春秋战国的创立和进展时期
儒家思想受到统治者的冷落
“仁政”“德治”等主见虽然有利于缓和社会冲突,但在诸侯争霸、战乱不断的年月,其主见不适应当时激烈的社会变革
秦朝时期
儒家思想受到压制
秦统一后,儒生照旧遵守旧的主见,非议郡县制,站在了专制主义中心集权的对立面,不能为统治者服务
汉代儒学改造时期
儒学处于独尊地位
董仲舒提出“大一统”“天人感应”等新内容,对儒家思想进行了改造,适应了当时加强中心集权的需要
宋明时期儒学转型和成熟时期
儒家思想正统地位稳固
儒学更加理论化和思辨化,体现了唯心主义的内容,渐渐禁锢了人们的思想;儒家思想发生了转型,理学产生并进展到心学,更加适应统治者的需要
历程
地位
缘由
明清之际批判继承
儒学正统地位受到冲击,但仍占统治地位
资本主义萌芽的进展和封建统治的腐朽
1.(历史解释)《墨子》中有关于“圆”“直线”“正方形”“倍”的定义,对杠杆原理、声音传播、小孔成像等也有论述,还有机械制造方面的记载。这反映出,《墨子》 ()
A.汇合了诸子百家的思想精华
B.形成了完整的科学体系
C.包含了劳动人民才智的结晶
D.体现了贵族阶层的旨趣
【解析】选C。由材料可知,《墨子》中关于古代科技成就的记载未涉及诸子百家的思想精华,排解A;《墨子》并非古代中国科技方面的专著,它只是记载了一些具体的科技成就,谈不上形成完整的科学体系,排解B;墨家学派代表的是小生产者的利益,故《墨子》并不能体现贵族阶层的旨趣,排解D;古代中国的科技属于应用性科学,是对生产阅历的积存与总结,包含了劳动人民才智的结晶,故选C。
2.(史料实证)明末思想家李贽是一位狂狷之士:他剃光头发留着长须,“儒帽裹僧头”,穿着亦僧亦儒的怪异服装;他讲学传道,却收女弟子。由此可见,李贽 ()
A.致力于儒学和佛教的融合
B.认可明代妇女地位的变化
C.力图冲破封建传统的束缚
D.渴望得到超然物外的自由
【解析】选C。由“怪异服装”“收女弟子”可知,李贽的行为与传统观念格格不入,故选C。A是对材料的错误会读,排解;当时妇女的地位并未发生变化,B错误;D材料未体现,排解。
3.(唯物史观、历史解释)
史料16-17世纪的中国,新的经济形态还格外微弱、脆嫩,明清时期的早期启蒙思想家们……提不出新的社会方案,而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等方法来修补封建专制制度。18世纪欧洲启蒙思想家则拿出了……资产阶级国家蓝图。
——张岱年、方克立主编《中国文化概论》
史料认为明末清初思想家仅停留在批判的层次上,并没有提出新的思想,因此也没有促进明清社会的转型。结合史料和所学学问,解读上述史料。
提示:明清早期启蒙思想没有上升到制度批判的层次,也没有促进社会的转型。究其缘由可以从明清时期社会进展的政治、经济和思想文化方面分析。
经济上:资本主义萌芽进展缓慢,早期民主思想的进展缺乏物质基础;政治上:专制集权制度压抑了早期民主思想的进展;思想上:封建纲常礼教、文化专制阻碍了早期民主思想的传播。以上因素打算了明清之际的民主思想本质上跳不出传统儒学的范畴。
二、儒家思想的现实意义及对待儒学的正确态度
1.现实意义:
(1)儒家强调“有教无类”“因材施教”“学思结合”的教育教学思想,对我国现代教育事业的进展和人才的培育有乐观作用。
(2)儒家提倡“孝”“仁义”“诚信”等道德伦理观,有助于构建和谐的人际关系,促进社会主义精神文明建设。
(3)儒家强调“正身自省”“修己安人”,加强道德修养,有助于约束和规范市场经济主体的交易活动和行为,使社会主义市场经济健康、有序地进展。
(4)儒家提倡的“仁”“德治”“民本”思想维护了社会稳定,促进了经济的进展。
(5)儒家主见的“大一统”思想有利于巩固中华民族的统一,在今日更是有着深远的现实意义。
2.正确态度:总的原则是既要继承其中的精华,又要剔除其中的糟粕,批判和否定其中的消极因素。要继承和发扬儒家传统文化中的贵重遗产,如“修身齐家治国平天下”的历史责任感,“朝闻道,夕死可矣”的精神追求,人道主义精神,坚强的人格,乐观的生活态度,爱民态度和仁爱意识,尊老、爱幼、敬师和见利思义的为人准则等。
1.(历史解释)我们认同孔子及儒家思想,是由于儒家思想具有现实意义。下列儒家思想中具有现实意义的
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