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电流的强弱物理教案（12篇）

电流的强弱物理教案1

学习目标

知识和技能

会连接电流表，会读电流表上的读数，物理教案－电流的强弱。

过程与方法

通过灯泡的明亮程度，间接地分析电路中电流的强弱

情感、态度与价值观

严谨的科学态度与协作精神。

教学重点

电流表的使用

教学难点

培养严谨的科学态度与协作精神

教学器材

电路板、三个电池、两个开关、两个灯泡、适量导线、电流表

板书设计

第五章第三节电流的强弱

一、电流（I）：表示电流强弱的物理量。

单位：安培（物理学家），简称：安

符号是：A，还有mA,A

1mA=A,1A=A

二.电流表使用注意事项：

（1）串联在被测电路中；绝对不允许将电流表直接接电源；

（2）“+”、“-”接线柱要正确；

（3）被测电流不能超过电流表的量程；

使用前应将电流调零。

教学过程

教学内容和环节

教师指导活动

学生主体活动

教后感

引入课题

实验：根据电路图连接实物。

提问：以上两个电路有什么不同？为什么？

对，今天我们一齐来学习

板第五章第三节电流的强弱

学生连接好电路。

答：灯泡的亮度不同，右边电路中的灯泡比左边电路中的亮。原因是电池个数不同，通过灯泡的电流的强弱不同。

电流

师：在物理学中用电流这个物理量来表示电流的强弱。

板一、电流（I）：表示电流强弱的物理量。

单位：安培（物理学家），简称：安

符号是：A，还有mA,A

1mA=A,1A=A

例：两手放电池正负极，电流约几百毫安培

人全安全电流是mA？

小资料：常见的电流

练习：动手动脑学物理1

学生阅读小资料：常见的电流，进行单位转换。

电流表的使用方法

师：要想知道电流的大小，可用电流表来测量。

1.结构：请大家观察电流表的外观，然后用语言来描述

问：（1）.两排刻度的量程和分度值各是多少？

（2）.接线柱旁的数字与量程有何联系？

2.如何使用电流表？（请阅读P99内容后用语言来描述）

教师小结：

板二.电流表使用注意事项：

（4）串联在被测电路中；绝对不允许将电流表直接接电源；

（5）“+”、“-”接线柱要正确；

（6）被测电流不能超过电流表的量程；

（7）使用前应将电流调零。

3.判断以下电路的正误：

4.实验：按上面右图连接电路。（注意：电路连接好之前开关应是打开的，并用试触法选择量程）

练习：动手动脑学物理2

学生观察电流表的处观后小结：

1.字母A：电流的单位

2.刻度盘（两排刻度）

3.三个接线柱：一黑（-）两红（+）

学生阅读相关内容，然后口头讲述电流表的使用方法。

答：右图正确

学生按电路图连接电路。

电流表的读数

师：在上面的实验中，大家已将电路连接好了，通过灯泡的电流是多少？电流表如何读数？请大家先阅读相关内容。

练习：动手动脑学物理3

学生阅读完后读出上面实验中电流表的读数。

小结

1.电流的概念、单位

2.电流表的使用方法和读数

作业

《物理套餐》、《一课一练》电流的强弱物理教案2

一、预习目标

1、知道交变电流产生的原理

2、知道交变电流的变化规律及物理量间的关系

二、预习内容

1、交变电流

________和________随时间做_________变化的电流叫做交变电流，简称交流()

________不随时间变化的电流称为直流()

大小和方向都不随时间变化的电流叫做_________电流

2、交变电流的产生

(1)过程分析

特殊位置甲乙丙丁戊

B与S的关系

磁通量Φ的大小

4个过程中Φ的变化

电流方向

磁通量Φ的变化率

(2)中性面：_______________________________

磁通量___________

磁通量的变化率____________

感应电动势e=________，_______感应电流

感应电流方向________，线圈转动一周，感应电流方向改变______次

课内探究学案

一、学习目标

1、理解交变电流的产生原理及变化规律;

2、理解描述交变电流几个物理量以及它们之间的关系;

学习重难点：交变电流的产生原理、变化规律及物理量间的关系

二、学习过程

1、为什么矩形线框在匀强磁场中匀速转动，线框里能产生交变电流?

2、交变电流的产生过程中的两个特殊位置及特点是什么?

(1)中性面：与匀强磁场磁感线垂直的平面叫中性面.线圈平面处于跟中性面重合的位